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师生关系与关爱学生案例研修

——和谐师生关系的建构;一、师生关系的时代特点;2、师生关系的交互性;3、师生关系的生成性;;二、和谐师生关系的建构路径;〔3〕教师的知识权威与学生尊严;2、教师教权与学生学权的平衡;3、教师“真实〞与“完美〞的平衡;4、师生心理契约的达成;最让学生感动的教师用语??;;?14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！??

?这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，鼓励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。?

?15.你敢于向老师〔教材〕提出个人见解，非常了不起！?

教师在课堂上对学生行为评价的话语，表达了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的开展。?

??16.你永远是最出色的学生，我相信你！??

??教师用“最出色〞评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步开展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。?

??17.你的思维很独特！能说说你的想法吗？??

??这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法表达了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。?

?18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。??

??采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，表达了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的开展。?

?19.只要肯动脑筋，你一定会变成班里最聪明的！??

?学生的能力总是希望别人给予肯定，教师运用正面引导的话语，充分展现了学生获得良好开展的前景，同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法——“肯动脑〞。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的开展。?

?20.说错了没关系，我会帮助你！??

?教师用平和的语气引导学生答复以下问题，消除了学生答错时可能产生???窘迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂气氛，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心开展。?;5、师生关系的张力适度;三、和谐师生关系的建构策略;2．常态学生交往活动标准;;;;;;;3．非常态学生个案交往;在爱的天空下，师生之间犹如交融的水乳，呈现出天使翅膀的颜色，中间闪现着老师诚恳而愉悦的笑容，而孩子们满脸的灿烂更证明着成长的快乐，于是，天堂降临。