2024年吉林省通化市通化县二密镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年吉林省通化市通化县二密镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某地政府对当地妇女儿童发展规划（2010~2020）进行了终期评估，发现在“儿童与教育”领域，性别平等课程进校园工作做得不尽如人意。在整改中，当地教育行政部门组建了工作小组，开发出性别平等课程，在中小学开设专门课堂，引入专业社会工作力量开展了丰富多彩的性别平等教育活动。上述材料的最终目的是（）。

A.推动社会性别主流化

B.提升教师性别平等教育能力

C.在学生中开展性别平等教育

D.丰富学校性别平等教育内容

【答案】：A

【解析】本题可通过分析材料内容，明确当地针对“儿童与教育”领域性别平等课程问题所采取的措施，进而判断其最终目的。材料中，当地政府在终期评估后，针对“儿童与教育”领域性别平等课程工作不尽如人意这一情况，教育行政部门采取了组建工作小组、开发课程、开设专门课堂、引入专业力量开展活动等一系列措施。这些措施表面上是在丰富学校性别平等教育内容、在学生中开展性别平等教育以及有可能提升教师性别平等教育能力。然而，推动社会性别主流化是一个更为宏观和长远的目标。在中小学开展性别平等教育活动，能够从教育的源头入手，培养学生树立正确的性别平等观念。随着这些学生的成长和步入社会，他们所具备的性别平等意识会在社会的各个层面产生积极影响，从而逐渐推动整个社会实现性别平等，实现社会性别主流化。所以这些具体的教育措施，最终目的是为了推动社会性别主流化，故答案选A。而B选项提升教师性别平等教育能力只是实现最终目标的一个环节；C选项在学生中开展性别平等教育是直接举措；D选项丰富学校性别平等教育内容也是具体的做法，均不是最终目的。

2、68岁的张阿姨因脑中风丧失了部分生活自理能力，其身边无子女照顾，社会工作者小马对张阿姨进行了需求评估，发现其需要医护、生活照料、营养以及心理等方面的服务。因此，小马计划协调整合医生、护士、家政工、营养师、志愿者和心理咨询师等组成跨专业团队，对张阿姨进行全面和持续的服务，小马上述工作采用的方法是（）。

A.个案工作

B.社区康复

C.个案管理

D.社会康复

【答案】：C

【解析】这道题主要考查不同社会工作方法的特点及应用场景。解题关键在于准确理解每个选项所代表方法的内涵，并与题干中小马的工作方式进行对比分析。A选项个案工作通常是社会工作者以个人或家庭为对象，运用专业知识和方法帮助解决问题，一般由单个社会工作者主导服务过程，而非整合多专业团队，所以A选项不符合题干描述。B选项社区康复强调充分利用社区资源，在社区层面为残疾人等提供康复服务，注重社区的参与和支持，但题干主要突出的是为张阿姨个人组建跨专业团队提供全面服务，并非强调社区康复的概念，故B选项不正确。C选项个案管理是一种协调式服务方法，会根据服务对象的需求，整合不同专业的人员和资源，为服务对象提供全面、持续的服务。在本题中，小马针对张阿姨在医护、生活照料、营养及心理等多方面的需求，协调整合医生、护士、家政工等组成跨专业团队，对张阿姨进行全面且持续的服务，这完全符合个案管理的工作模式，所以C选项正确。D选项社会康复是从社会的角度，采取各种有效措施为残疾人创造一种适合其生存、创造、发展、实现自身价值的环境，并使残疾人享受与健全人同等的权利，达到全面参与社会生活的目的，与本题中针对张阿姨个人组建团队服务的内容不相符，因此D选项错误。综上，正确答案是C选项。

3、在社会工作实务中，运用精神分析理论时应遵循的原则是（）。

A.以自由联想为基本方法

B.鼓励服务对象增强自己的权能

C.修正不理性的自我对话

D.持续评估服务对象的环境变化

【答案】：A

【解析】本题主要考查在社会工作实务中运用精神分析理论时应遵循的原则。精神分析理论认为，人类的问题根源在于潜意识中的冲突和欲望。自由联想是精神分析理论的基本方法，通过让服务对象自由地表达内心的想法和感受，能够挖掘出潜意识中的内容，帮助社会工作者了解服务对象深层次的问题和冲突，所以选项A正确。选项B“鼓励服务对象增强自己的权能”是增强权能理论所强调的内容，该理论聚焦于服务对象的优势和能力，鼓励其提升自身权能以应对困难。选项C“修正不理性的自我对话”是认知行为理论的要点，该理论关注服务对象的认知和行为模式，通过修正不合理认知来改善行为。选项D“持续评估服务对象的环境变化”主要体现的是生态系统理论的观点，该理论强调人与环境的相互影响。综上，正确答案是A选项。

4、社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于()。

A.成长小组

B.治疗小组

C.教育小组

D.支持小组

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同类型小组概念的理解与区分。我们需要明