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2024国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

A.0-8、9岁

B.0-3岁

C.0-6岁

D.0-13、14岁

答案：C。学前儿童心理学主要研究的是从出生到6岁左右儿童心理发展规律，这个阶段是儿童身心快速发展且具有独特特点的时期。

2.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）。

A.横向研究

B.纵向研究

C.平行研究

D.实证研究

答案：A。横向研究是在同一时间对不同年龄组的儿童进行研究，以比较不同年龄阶段儿童的心理差异，从而了解心理发展的年龄特征。纵向研究则是对同一组儿童在较长时间内进行追踪研究。

3.第二信号系统的出现是在（）。

A.出生后的下半年起

B.出生后一年

C.出生起

D.出生后两年

答案：A。第二信号系统是以词为信号刺激所建立起来的条件反射系统。出生后的下半年起，儿童开始能对语言作为信号来建立条件反射，这标志着第二信号系统的出现。

4.儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的玩具，下次在看到床单上的球，就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于（）。

A.具体形象思维阶段

B.直觉行动思维阶段

C.抽象思维阶段

D.具体思维阶段

答案：B。直觉行动思维是儿童在动作中进行思维，他们的思维依赖于感知和动作，通过实际操作来解决问题。儿童拉桌布取玩具、拉床单拿球都是在实际动作中进行思考和解决问题，属于直觉行动思维阶段。

5.一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。

A.生后1个月

B.生后2个月

C.生后3个月

D.生后4个月

答案：D。生后4个月左右，婴儿开始对颜色有分化反应，能够区分不同的颜色。

6.在（）阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：A。感知运算阶段（0-2岁）的儿童逐渐形成物体永久性意识，即当物体不在眼前时，他们知道物体仍然存在。同时，开始出现最早期的内化动作，如在头脑中进行简单的动作表征。

7.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏（）。

A.早期依恋关系

B.正常母爱

C.悉心照料

D.必需的营养

答案：A。早期依恋关系对儿童的社会适应和情感发展非常重要。孤儿院的孩子由于缺乏稳定的、亲密的依恋对象，往往难以建立起对他人和自己的信任，从而影响社会适应行为。

8.下列不是儿童自我中心语言范畴的有（）。

A.重复

B.独白

C.双人或集体独白

D.命令

答案：D。儿童自我中心语言包括重复、独白、双人或集体独白。命令不属于自我中心语言范畴，它更多地体现了儿童对他人的一种要求和控制。

9.下列（）不属于亲社会行为。

A.谦让

B.帮助

C.合作

D.攻击性行为

答案：D。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向，包括谦让、帮助、合作等。攻击性行为是一种反社会行为。

10.家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（）机制起作用。

A.奖励和示范

B.批评

C.教育

D.表扬

答案：A。家庭中父母的奖励可以强化儿童的亲社会行为，父母的示范作用则为儿童提供了学习亲社会行为的榜样，通过奖励和示范机制影响儿童亲社会行为的发展。

二、判断题（每小题1分，共10分）

1.发展的连续性重点描述量的增减。（）

答案：正确。发展的连续性强调心理发展是一个渐进的、连续的过程，主要表现为量的积累和增加。

2.六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。（）

答案：正确。六七岁儿童的脑重已基本接近成人脑重，大脑的发育在这一阶段已经较为成熟。

3.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。（）

答案：正确。新生儿的眼睛发育尚不完善，视觉调节机能较差，难以有效地调节焦点以适应客体远近的变化。

4.一般来说，儿童喜欢与比自己小的孩子交往。（）

答案：错误。一般情况下，儿童更喜欢与比自己大的孩子交往，因为大孩子往往有更丰富的知识和技能，能给他们带来更多的学习和娱乐机会。

5.研究表明，2-4岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多，言语性攻击慢慢减少。（）

答案：错误。2-4岁儿童攻击性形式发展总趋势是身体性攻击逐渐减少，言语性攻击慢慢增多。

6.3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作会随着作品的不同而有所变化。（）

答案：错误。3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发动作多是无目的、无规律的