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数学认识数字教案

【篇一：认识数学教案】

认识数学

教学内容

基于五年级对数学的理解，让学生认识什么是数学。数学的含义，数学的历史，身边数学的由来，发明数学数字符号，听数学故事，认识数学家，及生活生中得数学等为教学内容。上一节生动的数学课。教学目标

（1）让学生了解知道“数学”的含义，体会数学离不开我们，我们离不开数学，身边处处有数学。

（2）打开学生视野，培养学生善于思考，合作交流，发现问题，解决问题以及充分想象能力。

（3）培养学生对数学产生浓厚的情趣，最好能达到一听到解数学题就跃跃欲试。体会数学的魅力，做到更好的学习数学。

教学准备：ppt

教学过程

（1）开始上课了，老师向学生说今天这节课不上新课，不讲练习。要和同学们谈谈“数学”。

师：同学们，到目前为止，你们知道数学是什么？什么是数学吗？（老师可把问题板书）小组讨论一下告诉我。经过短时间的讨论，第一个同学举手了。生1：数学就是加减乘除。生2：我们书本的这些内容就是数学。生3：今天我用2分钟跑了500米，我能算出它的速度，这就是数学。师：同学们说的都很好，那些都属于数学内容的一部分。数学的含义是什么呢，老师给你们讲解一下。数学是一门研究空间形式和数量关系的学科。（板书）空间形式主要是涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换。我们小学阶段，主要学习内容包括简单的几何体的认识，变换(平移、旋转、对称)位置。方向认识，周长、面积、体积的计算及坐标、统计的初步体验。数量关系，它是数学学科中最庞大的领域。在小学阶段，我们主要学习数的认识、数的运算、常见的量、式与方程以及探索规律。这些内容是数学体系的基础，也是同学们认识数量关系、探索数学规律以及建立数学模型的基石。所以请同学们谨记。而且，数学。在宇宙之大、粒子之微、化工之巧、地球之变、日月之繁，无处不用到它。同学们以后书读多了，接触数学知识广了，对数学的研究也就越深了。接下来，我们来了解一下简单的数学历史。

（2）师：播放ppt主要介绍：从人类诞生起，也就是数学就诞

生了。古人打猎、搭三角房屋。就用到数学知识。欧洲文艺复兴时期，人们更是兴起数学热。那时候的欧洲也就出了很多著名数学家。我们中国呢，则是在宋元时期把数学推上了高峰。那时候的人们把数学叫算术。（可通过有关的图片、纪录片和语音向同学们介绍）并提出“0123456789”我们叫它阿拉伯数字，可它不是阿拉伯人发明的，而是古印度人发明的。后来才传入我们中国。到这里，老师向同学们提出：“0123456789”是数字的代表符号，我们中国是用“零一二三四五六七八九十”国外数字的符号表示有“ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩⅪⅫ”、“ⅰⅱⅲⅳⅴⅵⅶⅷⅸⅹ”、“↑→↓↖↗↘↙∥∧∨”等等都表示数字123456789等。现在请同学们充分发挥想象力，自己发明数学数字符号。开始试试看吧。几分钟后师可下去看看同学们的创意，并选几个有代表的上黑板画画。生1：把“一、=、三角形、正方形、长方形、梯形、两个三角形、两个长方形、半圆、圆形”等作数字符号。很多同学都有各自的数字符号代表。同学们都很聪明，都是小数学家。

(3)师：同学们，谁能说出数学家的名字呢？生1：高斯。生2、阿基米德。生3：陈景润，祖冲之。师：同学们说的都很对。我们来了解比较著名的国外数学家：欧拉、阿基米德、高斯、笛卡尔、牛顿、毕达哥拉斯、阿波罗尼奥斯等等。我国的有：祖冲之、朱世杰、杨辉、华罗庚、陈景润等等。让我们来听听数学的一些小故事。

1、高斯是德国著名的大科学家，他最出名的故事就是在他10岁时，小学老师出了一道算术难题：计算1＋2＋3＋……＋100＝？这下可难倒了刚学数学的小朋友们，他们按照题目的要求，正把数字一个一个地相加．可这时，却传来了高斯的声音：“老师，我已经算好了！”

2、在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。」然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓地目瞪口呆。

3、俄国诗人莱蒙托夫也是一个数学爱好者。在服兵役时，他出题给军官做一个数学游戏：

中班数学：认识数字1、2、3

中班数学：认识数字1、2、3

活动目标：

1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料

活动准备：

1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。