以内进位加法课时加几练习.pdfVIP

练习课

学习1.能正确、熟练地口算8、7、6加几的计算。提高学生计算的正确率和计算速度。

目标2.培养学生细算和认真审题的惯。

学习

巩固8、7、6加几的计算方法，提高学生计算的正确率和计算速度。

重点

学前

教具准备：PPT课件、口算卡片

准备

教学

导案达标检测

环节

分析：计算8、7、6加几用“凑十

知识课件出示第93页法”，可以“拆小数，凑大数”，也1.口算。

点1：第1题。可以“拆大数，凑小数”，还可以利5+5=10-5=

8、7、先说得数，再写算式。用“交换加数的位置，和不变”的8+6=9+9=

6的规律来计算。7+4=8+8=

进位答案：（1）10、12、16、13、14、7+6=6+8=

加11、17、15。答案：10514181116

法。（2）12、11、14、16、13、15。1314

（3）13、11、15、12、14。

分析：想：8添上7得15,即8加72.填一填。

课件出示第94页

知识得15；也可以用凑十的方法想：86+□=12

第6题。

点2：加2是10，10再加5得15，2加57+□=13

求加得7，所以8+7=15。8+□=16

数。答案：5+□=11

8+□=15

8+7=15答案：6686

知识课件出示第94页分析：以2为突破口，12-2=10，因

3.在里填上1、2、3、4、5、6，使

点3：动脑筋。此，2、7、3在同一条边上，2、6、

每条线上的三个数相加得11。（每

扩展在○里分别填上3、4、4在同一条边上，3、5、4在同一条

个数只能用一次）

提5、6、7，使每条线上的边上。

升。三个数相加都得12。答案：填法不唯一。