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初中数学单元整体教学文献综述
1、前言：
《义务教育数学课程标准(2022版)》指出：“数学核心素养是会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维是思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。这一表述体现出数学核心素养是抽象过程的整体，逻辑推理过程的整体，标志着我国数学教育发展进入了新的阶段，从“知识传递”转向“知识建构”。发展学生数学核心素养，最终是要落实到数学课堂教学中。对应核心素养，课堂教学应注重数学知识体系的整体性，最初概念提出到最后实际应用的一致性、数学知识的阶段性。因此，聚焦单元整体教学模式的探究成为核心议题，具有一定的现实意义。
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