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地理过程知识教学中的综合思维培养策略研究.docx

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    地理过程知识教学中的综合思维培养策略研究

    引言

    目前，地理教育的评价体系依然过于侧重学科知识的记忆和理解，而对于学生综合思维能力的评价机制尚不完善。学生的学习成果更多体现在单一学科的考试成绩上，综合能力、问题解决能力等非学科知识的评价被忽视。这种评价方式不仅限制了学生的多元思维发展，也未能激发他们跨学科解决问题的积极性。

    综合思维是一种能够跨学科、跨领域地整合多种知识、技能与视角的思维方式。其核心在于理解和应用不同学科的知识来解决复杂问题，在地理教育中，综合思维不仅有助于学生理解地理现象和过程，还能增强其解决实际问题的能力。通过整合地理、历史、

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