（新版）8年级物理 第1节 声音的产生与传播教学设计.docxVIP

第1节声音的产生与传播

课程：初中物理

教材：初中物理人教版（2024）八年级上册

章节：第1节声音的产生与传播

教材分析

本节内容围绕声音的产生与传播展开，重点在于理解声音由物体振动产生并通过介质以波的形式传播，难点在于声波的传播过程及不同介质对声速的影响。教学应通过实验探究和生活实例帮助学生建立振动与发声的关系，利用类比法理解声波传播与水波的相似性，并通过真空罩实验明确声音传播需要介质。教材通过动手操作、观察现象、归纳总结等方式引导学生主动建构知识，培养科学探究意识。学习中需关注学生对抽象波动概念的理解困难，以及对骨传导等特殊传声途径的认知差异。目标是使学生掌握声音产生与传播的基本原理，能解释生活中相关现象，并为后续声现象学习奠定基础。

学情分析

学生此前已具备一些生活中声音的基础常识，但对声音产生和传播的科学原理尚未系统学习。此阶段学生好奇心旺盛，逻辑思维能力有所发展，知识储备逐步增加。教材重难点在于理解声音由物体振动产生、声音传播需介质及真空不能传声，掌握声速与介质种类和温度的关系，了解骨传导原理。要求学生通过实验观察分析总结原理，理解抽象概念，将知识与生活现象建立联系。

教学目标

物理观念：

知道声音由物体振动产生，明确声音传播需要介质，理解真空不能传声，记住15℃时空气中声速。

认识声音以波的形式传播，了解骨传导原理。

科学思维：

通过分析声音产生与传播现象，培养逻辑推理能力。

从声波模型理解物理建模思想。

科学探究：

经历声音产生、传播等实验探究，提升观察与分析能力。

通过“想想做做”实验，提高动手操作和归纳总结能力。

科学态度与责任：

养成实事求是的科学态度，认识声音知识在生活中的应用价值，增强对物理学科的探索热情。

重点难点

教学重点

通过实验观察，理解声音是由物体振动产生的。

结合生活实例，掌握声音的传播需要介质（气体、液体、固体）。

教学难点

理解声波在介质中以疏密相间的波动形式传播的原理。

区分骨传导与空气传导的差异及其实际应用。

课堂导入

同学们，你们有没有注意过，当我们在吃脆饼干的时候，嘴里会发出咔嚓咔嚓的声音，可旁边的人却听不到那么大的响声？为什么我们自己听到的声音比别人更清楚呢？其实这和我们今天要学习的“声音的产生与传播”密切相关。我们知道，声音来自振动，比如说话时喉咙在动，敲鼓时鼓面在跳，那这些振动又是怎样变成声音传进耳朵的呢？我们又是怎么通过骨头“听见”自己的咀嚼声的呢？让我们一起来揭开声音的秘密吧！那么问题来了：如果一个物体不振动，它还能发出声音吗？

声音的产生

探究新知

情景导入

请同学们两人一组，完成两个小实验：

实验一：拨动绷紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化并聆听声音；

实验二：边说话边用手触摸喉头部位，感受发声时的状态。

引导提问：橡皮筋发声时有什么变化？说话时喉咙有什么感觉？这些现象说明声音的产生可能与什么有关？

探讨分析

实验观察

实验一：拨动橡皮筋时，橡皮筋快速振动并发出嗡嗡声，停止拨动后振动和声音同时消失。

实验二：说话时能明显感受到喉部振动，停止说话时振动立即停止。

分析归纳

两个实验的共同现象：物体发声时都伴随着振动，振动停止则声音消失。

归纳总结

核心知识

声源：正在发声的物体。固体、液体和气体都能发声，都可以成为声源。

声音的产生：声音是由物体的振动产生的。物体振动产生声音，振动停止发声终止。

生活联系

蝉鸣是蝉腹部的鼓膜振动产生的；

机械唱片通过唱针划过沟槽时的振动重现声音；

现代技术如磁带、激光唱片等也是通过记录振动来保存声音。

实践思考

尝试让正在发声的音叉接触水面，观察水花溅起现象，验证振动与发声的关系。答案：音叉接触水面时会溅起水花，说明音叉发声时在振动。

新知巩固

第1题：

题目：笛子是中国广为流传的吹奏乐器，其发音饱含情感、婉转悠扬，流传地域广大，品种繁多。下列说法正确的是（）

A．吹笛子发出的声音一定是乐音

B．吹笛子用力越大，发出声音的音调越高

C．吹笛子发出的声音是由笛子内部空气柱振动产生的

D．用相同力吹笛子时按住不同孔发出声音的响度不同

解答：

分析选项A：乐音是规则振动产生的声音，但笛子也可能因吹奏不当发出噪音，因此一定是乐音的说法不严谨。

分析选项B：用力大小主要影响声音的响度（振幅），而非音调（频率），因此该选项错误。

分析选项C：笛子发声原理是空气柱振动，这是正确的物理原理。

分析选项D：按住不同孔改变的是空气柱长度，主要影响音调而非响度，因此该选项错误。

考察知识点：乐器发声原理、音调与响度的区别、乐音与噪音的区分。

第2题：

题目：2025年4月1日，西南大学附属中学校2025年缤纷体育节盛大启幕。哪吒神话与青春脉搏在《课间运动协奏曲》中交融迸发。师生齐聚，为运动健儿们加油助威。下列说法正确的是（）

A．