北京市顺义区2024-2025学年高一下学期期末质量监测语文试卷（含答案）.pdfVIP

北京市顺义区2024-2025学年第二学期期末质量监测高一语文试卷

本试卷共10页，150分考试时长150分钟

一、本大题共5小题，共18分。

阅读下面材料，完成1-5题。

材料一

2025年3月29日，北京通用人工智能研究院在中关村论坛发布多项通用人工智能领域突破性成果，

院长朱松纯首次提出人工智能的“冰山结构”理论，强调“水面以下”理论层与哲学层对智能本质的决定

性作用。

其核心成果“通通”2.0作为全球首个通用智能人，实现了从“执行指令”到“自主心智”的跨越。

这一突破不再仅仅依靠算法优化，更需通过认知科学与神经生物学等多学科理论的深度融合，系统性地模

拟并重构人类心智的运行机制。相较于“通通”1.0版本，其在语言、认知、动作、学习、情绪、交互等

方面实现了多种核心能力的升级。

一是基于价值判断与心智驱动实现多轮对话。与当前主流大语言模型不同，“通通”2.0模型层数从

五至十层增加到数百层，在调控对话生成、消除幻觉、保持对话连贯性等方面取得突破，且构建了完整的

价值观体系。它不再被动响应用户指令，而是基于自身的价值判断进行主动决策。例如，当被要求睡觉或

吃不喜欢的食物时，它会像真实儿童一样讨价还价，展现出较为连贯的人格特征。

二是基于交互反馈进行推理和学习。在动态环境适应方面，“通通”2.0具备了实时推理和学习能力。

测试中，面对研究人员不断改变遥控器位置的挑战，它能创造性利用环境物品完成任务，并在指导下更新

知识库。这种在线学习能力使其具备了持续进化的可能，例如在智慧城市中，“通通”2.0依靠实时推理

能力可优化交通信号灯调度。

三是实现多智能体交互。研究人员为“通通”2.0打造了幼儿园、六口之家等多智能体场景，并在场

景中设置了多个各自独立的智能体。这些智能体都具备自身的人设、状态、能力和价值判断。在模拟的家

庭和幼儿园场景中，“通通”2.0能识别其他智能体的身份、意图，并据此调整自身行为，完成协作或协

商等复杂社交互动。

目前，“通通”2.0在多项测试中已表现出5-6岁儿童的认知水平。作为基础性人工智能严台，它将

继续通过三大路径推动技术演进：首先进一步优化核心能力，使其拥有更自然的互能力和价值驱动的决策

逻辑，从而推动人工智能实现从“工具”向“伙伴”的深度转型；

其次进一步拓展行业应用场景，重点布局在智能制造、智慧城市、养老陪护等领域，推动人工智能向

更具人性化的方向发展；同时深化具身智能融合，通过与实体机器人的系统集成，最终实现Al技术对居

民日常生活的全方位赋能。

(取材于光明教育家网站相关文章)

材料二

在通用人工智能技术不断突破“心智”边界的背景下，通用人工智能的进化正为虚拟数字人注入全新

动能。正如“通通”2.0通过多智能体协作与价值观驱动实现类人化决策，数字人智能体与DeepSeek的通

用人工智能能力结合，正在重新定义人机交互的边界。这种跨界协作不仅提升了数字人的“类人化”表现，

更通过技术互补推动了虚拟数字人从“工具”向“伙伴”的角色跃迁。

虚拟数字人泛指以人类外貌、心智等元素为设计底本，借助信息技术构建出的虚拟人物形态。若以虚

拟数字人与真人的关系为标准，可以将其分为数字人、虚拟人西类。数字人是以真人为原型的数字复制品

或数字分身，如数字人“邓丽君”“苏东坡”。而虚拟人的人物身份、外形则是完全被虚构出来的。也正

因如此，虚拟人本身即是一种数字艺术作品，在外貌特征、表演能力、性格人设方面具有更大的可塑性和

创意空间。

虚拟数字人的发展历经手工绘制、真人驱动、AI驱动三阶段。当前，大模型赋予数字人“长期记忆”

(智商),并借助情感计算技术为其注入“情商”,通过智能内容生成技术提升其“美商”,从而使其从单纯

的展示工具进化为具备交互能力的“伙伴”。在应用层面，虚拟偶像如洛天依通过“参与式互动”增强情

感联结，一定程度上填补了粉丝的心灵空缺；文博领域的虚拟讲解员，如南京“胡正言”,还原刊印现场，

进行古籍讲解，激活传统文化IP;敦煌虚拟人“天妤”则以敦煌壁画中“巾舞”的重现，给观众带来一种

超越时空界限的沉浸式体验。

然而，处在人机共生时代，数字人在为我们带来前所未有的互动体验与创新应用的同时，也引发一系

列涉及著作权、肖像权、数据隐私、平台监管等方面的断风险。如数字人的制作需要采集对标的真人肖像、

声音等数据，甚至需要真人在背后进行表演与操控，这涉及到了表演者权、知识产权等方面的问题。此外，

随着数字人的逼真程度不断提