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数学试卷讲评教案

【篇一：数学试卷讲评教案】

八年级数学期中考试试卷讲评课教案

教学目标：

1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学综合素质。

2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。

教学重点：

1、查漏补缺，发现不足。

2、进一步加强各类题型的解题方法指导。

教学难点：

1、让学生进一步提高解题能力2、提高数学综合素质。

教学过程

一、班级考试情况分析二、试卷评价三、答题分析四、试卷讲评五、师生总结

一、班级考试情况分析

1、公布考试结果对考试情况进行分析：全班最高分是95，最低分17，全班平均分50.14分。及格人数13人，优秀人数10人。

2、表扬优秀的学生和进步明显的学生教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。

二：试卷评价

本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。

三：答题分析

1.存在问题

从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

a、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心；

b、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题；

四：试卷讲评

1、每组组内讨论总结本组的最高分，最低分，平均分，进步最大的同学，易错的题目，板书在黑板上。分析比较评价。

（1）、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。

（2）、典型题型分析说明一、填空题．1、分式

x+2

当x_________时分式的值为零，当x________时,分式无意义．x-2

点拨：本题大部分忘记写“=”

a29

3、计算：-=__________．

a+3a+3

点拨：能约分的要约分

5、用科学记数法表示—0.0000000314=．点拨：很多同学漏掉了“—”号。

7、若一个两边相等的三角形的两边长分别是4cm和9cm，则其周长是________.点拨：三角形三边关系掌握不好，粗心漏掉单位

8、三线中能把一个任意三角形分成面积相等的两部分是点拨：中线把三角形分成了两个底边相等高不变的三角形。二、选择题。（30分）

12．下列判断中，正确的是（）a．分式的分子中一定含有字母

a

无意义ba

c．当a＝0时，分式的值为0（a、b为整式）

b

b．当b＝0时，分式

d．分数一定是分式

点拨：大部分错选c，c选项中需强调b为非零整式。

13．下列各式正确的是（）

yy2a+xa+1nnann-a

a．b．=2c．==,(a≠0)d．=

xb+xb+1mmamm-ax

点拨：本题考的是分式的性质。

18、如图在△abc中，∠acb=900，cd是边ab上的高。图中与∠a相等的角是（）

a、∠bb、∠acdc、∠bcdd、∠bdc点拨：粗心，没动脑筋。只看图不看题目。∠bcd和∠a都是∠b的余角

教学过程：

一、基本情况分析：

与考数两个班110人及格数107人，其中成绩较好的有；1班有左欣雨、李袁雅格。2班有秦家松、安亿成绩比较差的有：1班有苏飞扬。2班有杨康、王宜于阳。

二、试卷整体分析

分析试卷：

1、检测题的形式与平常要求一致。

2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。

3、难度系数适中。

分析学生：

1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思，如提出数学问题时，在写的时候不会表达。

2、列式解答题做得较好，分类与整理的问题较多。

三、考查的主要知识

本张试卷主要考查学生对图形的认识、20以内退位减法、分类与整理以及100以内数的认识知识的掌握情况，并通过相关知识来解决生活中的数学问题。纵观试题情况，重点侧重于100以内数的认识，如第一大题，几乎全是这一单元的内容有100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。而后面的题目则是运用这些知识解决问题。

基础题：

考察100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。学生存在的问题及原因：粗心大意，算理没掌握牢固。

分类与整理题：

学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法：

①确定分类标准；

②根据分类标准来进行统计。

解决问题：

学生存在的问题：没有理清问题是什么，总是把想到的结果理解成了已知条