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2024年广东省河源市东源县锡场镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、政府投资的项目，（）是政府投资主管部门审批决策的依据。
A.项目建议书
B.可行性研究
C.初步设计文件
D.基础设计
【答案】：B
【解析】这道题主要考查政府投资项目中政府投资主管部门审批决策的依据相关知识。对于政府投资的项目，不同阶段的文件有着不同的作用。项目建议书是项目建设筹建单位或项目法人，根据国民经济的发展、国家和地方中长期规划、产业政策、生产力布局、国内外市场、所在地的内外部条件，提出的某一具体项目的建议文件，它是对拟建项目提出的框架性的总体设想，并非审批决策的直接依据。可行性研究是在项目建议书被批准后，对项目在技术、经济、工程等方面进行深入分析、论证，对各种可能的建设方案和技术方案进行比较、优选的工作。它为项目决策提供科学、可靠的依据，政府投资主管部门通过对可行性研究的审查，能够全面了解项目的可行性、必要性以及经济效益、社会效益等，从而做出审批决策，所以可行性研究是政府投资主管部门审批决策的依据。初步设计文件是根据可行性研究报告的要求所进行的具体设计，它是为了实现可行性研究报告的目标而开展的进一步工作；基础设计则是在初步设计的基础上更加详细的设计阶段。这两个阶段的文件都是在项目审批决策之后进行的，主要用于指导项目的具体实施，并非审批决策的依据。综上，本题的正确答案是B。
2、家庭与社会应培养儿童有关社会关系和人际交往技巧、生活技能、适应能力和学习正确的价值观等多种能力，这属于儿童的()。
A.爱的需要
B.生存的需要
C.学习和游戏的需要
D.社会化的需要
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对儿童不同需要类型的理解与区分。题目中提到家庭与社会要培养儿童有关社会关系和人际交往技巧、生活技能、适应能力以及正确价值观等多种能力。社会化是个体从自然人成长为社会人的过程，这些能力的培养正是儿童实现社会化的必要内容，所以该情况属于儿童社会化的需要。选项A爱的需要，强调的是儿童对关爱、情感的需求，与题干所强调的能力培养方面不相关；选项B生存的需要，主要侧重于儿童维持生命的基本物质条件等方面，并非题干所描述的范畴；选项C学习和游戏的需要，更侧重于学习活动与游戏活动本身，而不是广泛的社会能力与价值观的培养。综上，答案选D。
3、小明在学校是一个喜欢“捣乱”的孩子，老师将他带到社会工作者那里寻求帮助。在与小明面谈后，社会工作者发现，小明与同班几个居住在同一社区的学生关系很好，成为“好哥们儿”，而且他们都喜欢在上课时“捣乱”，小明也因此而变得调皮捣蛋。在这一案例中，社会工作者最适合介入的对象为()。
A.小明本人
B.小明的同学
C.小明的家庭
D.小明的“好哥们儿”
【答案】：D
【解析】本题考查社会工作者介入对象的选择。在该案例中，小明在学校喜欢“捣乱”，经面谈发现他与同班居住在同一社区的几个学生成为“好哥们儿”，且他们都喜欢在上课时“捣乱”，正是受这些“好哥们儿”的影响，小明才变得调皮捣蛋。对于此类情况，社会工作者若仅介入小明本人，可能无法从根源上解决问题，因为其行为受群体影响较大；介入小明的同学，但范围不够精准，未突出核心影响群体；而介入小明的家庭，与案例中体现的导致小明“捣乱”的直接因素关联性不大。综合考虑，最适合介入的对象是对小明行为产生直接影响的“好哥们儿”群体。通过对他们进行引导和干预，改变群体的行为模式和氛围，进而影响小明，从根本上解决小明调皮捣蛋的问题。所以答案选D。
4、在儿童发展的连续过程中，处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点，这是儿童成长发展的（）特点
A.阶段性
B.顺序性
C.不均衡性
D.个体差异性
【答案】：A
【解析】本题主要考查对儿童成长发展特点相关概念的理解与区分。儿童成长发展具有阶段性、顺序性、不均衡性和个体差异性等特点。逐一分析各选项：阶段性：是指在儿童发展的连续过程中，处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点。不同阶段儿童的身心发展特点不同，面临的发展任务也不同，题干描述与之相符。顺序性：强调儿童的发展是按照一定的顺序进行的，比如身体的发展遵循从上到下、从中心到边缘的顺序，心理的发展也是从简单到复杂、从低级到高级逐步推进，题干未体现顺序方面的内容。不均衡性：主要体现在两个方面，一是同一方面的发展在不同年龄阶段的速度不均衡，二是不同方面的发展在同一时期的发展速度也不均衡，题干中没有涉及到发展速度的不均衡问题。个体差异性：指每个儿童的发展都有其独特之处，儿童与儿童之间在发展速度、发展优势领域等方面存在差异，题干并非强调个体之间的差异。综上，答案选A。
5、人类行为的变化既受到人们自身改变的影响，也受到社会生活条件改变的影响。这反映了人类
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