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2024年广西壮族自治区贵港市桂平市紫荆镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、某社会工作机构督导老李,每隔两周与7位一线社会工作者开讨论会。这种督导方式要求老李在会议主持过程中做到()。
A.熟悉团体成员的性格,并与之建立良好关系
B.应该引导成员在同一主题上长时间的深入讨论
C.首先对“社会感情型”成员的观点进行回应与引导
D.事先早有准备,尽可能以固定和结构化的方式展开讨论主题
E.促使团体成员自动自发、自由自在地提出问题、观点和建议
【答案】:A
【解析】这道题考查的是社会工作机构督导在开展讨论会时应具备的能力与做法。在社会工作督导的团体讨论情境中,A选项是合理且必要的。督导老李熟悉团体成员性格并与之建立良好关系,能营造和谐、信任的讨论氛围,提高成员参与度与讨论效果。B选项引导成员在同一主题长时间深入讨论可能会限制思维的发散性与灵活性,使讨论变得僵化。C选项优先回应“社会感情型”成员观点有失公平,不能保证全体成员意见得到充分表达。D选项以固定和结构化方式展开讨论,会抑制成员的主动性与创造性。E选项虽然鼓励成员自由提出问题、观点和建议,但缺乏必要的组织与引导,可能导致讨论偏离主题或效率低下。所以正确答案是A。
2、小颖成绩一直很好,对人也很有礼貌,但是班主任秦老师却发现小颖最近常闷闷不乐,神情恍惚,脾气很暴躁,找她谈话没有任何效果。因此秦老师找到学校社会工作者马莉,希望她能给予帮助。针对此类服务对象的特性,马莉第一次与小颖见面时应采取的恰当表达是()。
A.“秦老师让你来找我,你自己觉得怎么样?”
B.“秦老师让你来找我,你知道为什么吗?”
C.“秦老师让你来找我,我现在就分析你存在的问题吧。”
D.“秦老师让你来找我,以后每个星期五下午我在这里等你。”
【答案】:D
【解析】本题主要考查学校社会工作者与服务对象初次见面时的恰当表达。破题点在于理解此类服务对象的特性以及不同表达方式的效果。选项A“秦老师让你来找我,你自己觉得怎么样”,这种询问方式虽给予了服务对象表达想法的机会,但比较笼统,可能无法让小颖明确该从哪些方面回应,难以建立起良好的沟通开端。选项B“秦老师让你来找我,你知道为什么吗”,直接追问原因可能会让小颖产生心理压力,尤其是在她原本就闷闷不乐、不愿交流的情况下,可能会更加抵触,不利于建立信任关系。选项C“秦老师让你来找我,我现在就分析你存在的问题吧”,在初次见面还未深入了解小颖的情况下就急于分析问题,显得过于急切和主观,容易让小颖感到不被尊重,不利于后续服务的开展。选项D“秦老师让你来找我,以后每个星期五下午我在这里等你”,这种表达既说明了是秦老师介绍而来,又为后续的见面确定了时间和地点,给小颖一种稳定、可靠的感觉,能够让她感受到社会工作者的专业和有计划,有助于建立良好的专业关系,因此是恰当的表达。所以本题答案选D。
3、社会工作者小孙在某流动人口聚居区开展社会工作服务,旨在提升社区流动人口融合社会支持程度,促进社区融合。为了更深入地了解该项目实施后是否达到预期目标,小孙应当采取()。
A.过程评估
B.成果评估
C.效益评估
D.影响评估
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对不同评估类型概念的理解与应用,解题关键在于明确每个评估类型的特点,并结合题干中社会工作项目的目标来进行判断。首先来看选项A,过程评估主要关注的是项目实施过程中的各种情况,比如活动的开展步骤、资源的使用情况等,其重点在于对过程的监控和优化,而并非针对项目是否达到预期目标,所以A选项不符合题意。选项C,效益评估侧重于考量项目所产生的经济效益和社会效益,主要关注投入与产出的关系,通过评估成本效益来衡量项目的可行性和价值,但这并非本题中所强调的项目是否达到提升社区流动人口融合社会支持程度、促进社区融合这一预期目标,因此C选项也不正确。选项D,影响评估通常是对项目在更广泛层面上所产生的长期影响进行评估,包括对社会、环境等方面的综合影响,范围较为宽泛,不太直接针对本题中特定项目的预期目标达成情况,所以D选项也不合适。而选项B,成果评估的核心就是评估项目实施后所取得的实际成果,也就是判断项目是否达成了预期的目标。在本题中,社会工作者小孙开展项目的目的是提升社区流动人口融合社会支持程度、促进社区融合,采用成果评估能够直接判断该项目是否达到了这一预期目标,所以答案选B。
4、?关于小组工作互动模式的说法,正确的是()。
A.聚集人的潜能,提升组员的社会功能
B.注重社会变迁,培养组员的社会责任
C.聚焦解决个人的社会适应问题,改变个人的社会行为
D.强调人与环境和人与人之间的关系,增强组员的社会交往能力
【答案】:D
【解析】本题主要考查对小组工作互动模式的理解,解题关键在于准确把握该模式的核心特点,并将各选项与这些特
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