人教版七年级生物复习课件(课堂使用).pptxVIP

人教版七年级〈上〉期末总复习1

生物的特征生物的特征①生物的生活需要营养（动物、植物）③生物能排出身体内产生的废物(动物、植物)⑤生物能生长和繁殖⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的②生物能进行呼吸∶吸入氧气.呼出二氧化碳④生物能对外界刺激作出反应(应激性）⑦生物都具有遗传和变异现象举例

调查我们身边的生物调查方式：①明确调查目的和调查对象（细致、如实、保护、注意）④整理、分析、统计调查结果①按形态结构——②按生活环境——③按用途——GO动物,植物和其他生物陆生生物和水生生物等作物,家禽,家畜,宠物等调查类型∶观察、测量、谈话、问卷等普查和抽样调查调查过程②制定合理调查方案③实施调查过程生物的归类

DC知识巩固CA.钟乳石在慢慢长大B.长江源头水不断流出C.水果上长出许多“白毛”D.机器人在踢足球下列现象中的物体属于生物的是〈〉A.生长和繁殖B.进行呼吸C.生活需要营养D.对外界刺激作出反应含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？〈〉A.大体上进行估算B.一点不漏地数草数量并量地C.选点抽样调查求平均值D.划格后逐格计算再累加要调查一块草地某种植物的密度，最好采取〈〉

4.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是〈〉A.不要破坏生物的生活环境B.不要下水调查C.认真观察,如实记录D.特别注意安全3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶①一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于。②一只母猪产下九只小猪的现象是属于。③种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于。④人每天都得排出一定量的尿的现象是属于。生长繁殖遗传生物能排出体内产生的废物B

生物与环境的关系环境影响生物的生活和分布阳光.水.空气.温度等种间∶寄生、竞争、捕食、合作种内∶种内互助、种内斗争生态因素：非生物因素和生物因素非生物因素：生物因素①骆驼适于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗.②荒漠中的骆驼刺∶根系发达.③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚.④旗形树∶生活在定向强风地区生物适应环境生物影响环境①植物对空气湿度的影响②蚯蚓对土壤的影响③沙地上栽种植物对沙地的影响

探究实验的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流对照实验①明确实验变量（变量唯一）②设置对照（对照组和实验组）③减少偶然性和误差(数量足够，重复实验)探究：光对鼠妇生活的影响提出问题：作出假设：制定计划：变量：设置对照：实施计划：得出结论：表达交流：光对鼠妇生活有影响吗？光对鼠妇生活有影响。光有光和无光光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中

1、食物链的起始环节是生产者，箭头指向捕食者。2、物质和能量沿着食物链流动且逐级递减3、不易分解、难以排出的有毒物质则会沿食物链积累生态系统在一定地域内,生物与环境形成的统一的整体.①生产者---绿色植物;②消费者---大多数动物;③分解者---腐生的细菌和真菌.非生物部分∶注意食物链的正确书写生态系统具有一定的自我调节能力.概念∶组成食物链和食物网∶生物部分阳光.空气.水.土壤等〈为生物部分提供物质和能量〉

多种多样的生态系统∶农田生态系统城市生态系统生物圈是最大的生态系统淡水生态系统湿地生态系统生物种类最多,非生物环境范围最大01森林生态系统草原生态系统海洋生态系统各生态系统互相联系,形成一个统一的整体—生物圈02

生物圈是最大的生态系统地球上适合生物生存的地壳表面的一薄层---约20千米厚生物圈的范围∶大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面生物圈为生物的生存提供了基本条件∶营养物质、水、阳光、空气、适宜的温度和生存空间等生物圈的概念∶GO

1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是〈〉A.温度B.水C.阳光D.空气2.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是〈〉A.一块农田B.一座城市C.一群吃草的羊D.一条河流3.下列食物链表示正确的是〈〉A.大米→鼠→蛇→人B.阳光→青草→鼠→蛇→人C.青草→鼠→蛇→鹰D.营养物质→鼠→蛇→鹰AC