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2024年江苏省苏州市太仓市经济开发区招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、服务对象小方曾因吸毒被强制隔离戒毒二年。从戒毒所出来后，小方回到社区，家人不愿接纳她，拒绝承认有她这个女儿。社会工作者小赵了解到家人从小对小方期望过高，让她觉得透不过气来，吸毒是为了缓解压力，她自己也很讨厌这样的生活。针对小方的困境，小赵恰当的做法是()。
A.对小方进行健康教育，告知其吸毒的危害性
B.采用想象厌恶疗法，让小方在犯瘾时惩罚自己
C.协助小方把自己的感受和想法告诉家人，以获得谅解
D.安排大学生志愿者与小方进行结对帮教
【答案】：C
【解析】本题主要考查社会工作者针对服务对象小方的困境应采取的恰当做法。小方从戒毒所出来后，面临家人不愿接纳的困境，且其吸毒是因家人期望过高、自身为缓解压力所致，她自己也厌恶这样的生活。选项A，小方曾被强制隔离戒毒二年，表明她对吸毒的危害性已有一定认识，此时进行健康教育并非缓解其当前困境的关键举措，所以该选项不合适。选项B，想象厌恶疗法让小方在犯瘾时惩罚自己，重点在于解决吸毒成瘾的行为，而没有触及小方家庭关系不和谐这一当前面临的主要困境，因此该选项也不准确。选项C，协助小方把自己的感受和想法告诉家人以获得谅解，能够直接针对小方家庭关系紧张的问题，帮助她修复与家人的关系，缓解其家庭层面的困境，是较为恰当的做法。选项D，安排大学生志愿者与小方进行结对帮教，更多地侧重于对小方个人的帮扶，没有直接解决家人不接纳她这一核心问题，所以该选项不太符合需求。综上，正确答案是C。
2、社区服刑人员小涛的行为控制力较弱，经常为一些生活琐事和别人争吵，甚至打架。社会工作者老王依据社会学习理论为小涛提供服务，其正确的做法是（）
A.对小涛进行批评、说服和教育
B.对小涛打架的行为进行负强化
C.让小涛自觉改正生活中的不良行为
D.让小涛观察别人如何和平解决冲突
【答案】：D
【解析】本题主要考查依据社会学习理论为社区服刑人员提供服务的正确做法。社会学习理论强调通过观察和模仿他人的行为来进行学习。选项A中对小涛进行批评、说服和教育，这属于传统的说教方式，并没有体现社会学习理论中通过观察学习的核心要点，无法让小涛从他人身上获取解决问题的有效方式，所以A选项不符合题意。选项B对小涛打架的行为进行负强化，负强化主要是撤销厌恶刺激以增加行为发生的概率，但这并不能引导小涛学习到正确的行为模式，与通过观察学习来改变行为的社会学习理论不相符，故B选项错误。选项C让小涛自觉改正生活中的不良行为，侧重于小涛自身的主观能动性，没有涉及到观察他人行为并进行学习的过程，不符合社会学习理论的应用，因此C选项也不正确。选项D让小涛观察别人如何和平解决冲突，符合社会学习理论的原理。小涛可以通过观察他人和平解决冲突的方式和过程，进行模仿和学习，从而改变自己容易与人争吵、打架的行为模式，逐渐学会和平解决生活琐事的方法，所以D选项是依据社会学习理论为小涛提供服务的正确做法。综上，本题的正确答案是D。
3、建设工程质量事故的等级是以（）为标准划分的。
A.直接经济损失和人员伤亡数量
B.违法行为严重程度
C.工程项目的规模
D.永久质量缺陷对结构安全的影响程度
【答案】：A
【解析】本题主要考查建设工程质量事故等级的划分标准。建设工程质量事故等级划分有着明确的依据。选项A，直接经济损失和人员伤亡数量是划分建设工程质量事故等级的关键标准。不同程度的直接经济损失以及人员伤亡数量对应着不同等级的质量事故，这种划分方式既直观又能反映事故的严重程度。选项B，违法行为严重程度主要用于衡量建设过程中相关法律违规情况，并非质量事故等级划分的标准，它更多地与法律责任和处罚相关。选项C，工程项目的规模大小主要涉及工程本身的范围、体量等方面，和质量事故等级并无直接关联，大工程未必质量事故等级就高，小工程也可能发生严重质量事故。选项D，永久质量缺陷对结构安全的影响程度虽然也是质量方面的一个考量，但单独以此来划分质量事故等级并不全面，不能涵盖质量事故所造成的所有后果。综上，建设工程质量事故的等级是以直接经济损失和人员伤亡数量为标准划分的，所以答案选A。
4、社会工作者小黄在社区走访中发现，79岁的何奶奶常常忘记带钥匙，还常因一些琐事情绪激动，与邻居发生口角，事后却又忘记发生了什么。根据上述情况，何奶奶目前面临的问题最有可能是（）
A.失能
B.抑郁
C.谵妄
D.失智
【答案】：D
【解析】本题主要考查对老年人常见问题类型的理解与判断。破题点在于准确分析题干中何奶奶所表现出的症状特点，并将其与各个选项所代表的问题进行匹配。首先分析选项A，失能通常指人体基本生活活动能力缺失，如丧失行动、自理等能力，而题干中并未提及何奶奶存在这类身体机能方面的丧失情况，所以A选项不符合。选
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