2024年广东省揭阳市揭西县河婆街道招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年广东省揭阳市揭西县河婆街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者小周鉴于目前一些青少年存在被过度保护、。容易受挫折等问题，计划开展一次小组工作，该工作主要围绕抗逆力构成要素展开，即外部支持因素、内在优势因素以及()因素。

A.保护

B.生理

C.效能

D.心理

【答案】：C

【解析】本题主要考查抗逆力的构成要素。学校社会工作者小周针对青少年存在被过度保护、容易受挫折等问题开展围绕抗逆力构成要素的小组工作。抗逆力由外部支持因素、内在优势因素和效能因素构成。外部支持因素是指个体从家庭、学校、社区等外部环境中获得的支持和资源，这些支持能帮助个体应对困难和挫折；内在优势因素即个体自身具备的积极品质和能力，如自信、乐观等；而效能因素则包括人际技巧、解决问题能力、情绪管理及目标订立等，对个体应对压力和挫折起着关键作用。选项A的保护并非抗逆力构成要素；选项B生理主要侧重于身体方面，并非抗逆力的构成维度；选项D心理表述过于宽泛，没有准确指向抗逆力的特定构成要素。所以本题正确答案是C。

2、肺炎患儿鼻前庭导管给氧，氧流量和氧浓度的选择是

A.氧流量0.5～1L/min，氧浓度＜40%

B.氧流量2～4L/min，氧浓度＜60%

C.氧流量5～6L/min，氧浓度＜70%

D.氧流量7～8L/min，氧浓度＜80%

E.氧流量9～10L/min，氧浓度＜90%

【答案】：A

【解析】此题主要考查肺炎患儿鼻前庭导管给氧时氧流量和氧浓度的正确选择。在治疗肺炎患儿时，合理的给氧参数至关重要，既能保证氧气供应又能避免因氧浓度过高带来的不良影响。对于鼻前庭导管给氧方式，应采用低流量、低浓度给氧。选项A中氧流量为0.5-1L/min，氧浓度＜40%，这一参数设置符合肺炎患儿给氧的安全要求。而选项B、C、D、E中的氧流量和氧浓度相对较高，过高的氧流量和氧浓度可能会对患儿的呼吸道等造成刺激或其他潜在危害，因此本题正确答案为A。

3、李先生认为自己的孩子现在还小，还不懂事，要严格管教，不能由着孩子，因此孩子一犯错就打一顿，根据上述情况，李先生的教养模式属于（）

A.专制型

B.支配型

C.骄纵型

D.放任型

【答案】：A

【解析】这道题主要考查不同教养模式的特点及判断。在家庭教养模式中，不同的模式有着不同的表现和影响。专制型教养模式的特点是家长对孩子的行为控制严格，强调服从和规则，且常常使用惩罚手段来纠正孩子的错误。在本题中，李先生认为孩子小不懂事，要严格管教且不能由着孩子，一旦孩子犯错就打一顿，这种行为体现出对孩子严格控制且以暴力惩罚的方式进行管教，符合专制型教养模式的特征。而支配型通常是家长过度干预孩子的生活与选择；骄纵型是对孩子宠爱过度、百依百顺；放任型则是对孩子缺乏必要的约束和引导。所以本题答案选A。

4、晚上睡觉时，两岁半的苗苗会和自己的小熊玩偶安静的躺在床上听妈妈讲故事，听完故事后，苗苗会和小熊说晚安，根据婴幼儿社会性发展的特点，上述苗苗的行为，反映出她正处于社会化基本过程中的（）。

A.区分他与自我阶段

B.单纯社会化反映阶段

C.社会性感情连接建立阶段

D.伙伴关系发展阶段

【答案】：D

【解析】本题主要考查对婴幼儿社会性发展阶段特点的理解，以此判断苗苗行为所对应的社会化基本过程阶段。各选项分析A选项区分他与自我阶段：此阶段重点在于婴幼儿开始认识到自己与他人的区别。而题干中苗苗的行为并没有明显体现出她对自我和他人界限的区分，其行为核心并非围绕这种自我与他人的辨别，所以A选项不符合。B选项单纯社会化反映阶段：这个阶段主要强调婴幼儿对外界刺激做出简单的社会性反应，但题干中苗苗和小熊玩偶互动、听故事等行为并非单纯的简单反应，而是具有一定情感和关系的表现，所以B选项也不正确。C选项社会性感情连接建立阶段：通常指婴幼儿与主要照顾者等建立起情感连接。在本题中，虽然苗苗和妈妈有互动听故事，但题干重点突出的是苗苗和小熊玩偶的互动，并非体现与他人建立社会性感情连接，所以C选项不合适。D选项伙伴关系发展阶段：随着婴幼儿成长，他们会开始将身边的物品或玩具视为伙伴进行互动。苗苗晚上和小熊玩偶一起躺在床上听故事，听完后还和小熊说晚安，这一系列行为表明她已经将小熊当作自己的伙伴，体现了伙伴关系发展阶段的特点，所以本题答案选D。综上所述，根据题干中苗苗的行为表现，最符合伙伴关系发展阶段的特征，应选D选项。

5、在志愿服务人力资源管理中，建立志愿者工作评估标准和方法属于()内容。

A.规划

B.组织

C.领导

D.控制

【答案】：D

【解析】在志愿服务人力资源管理这一体系中，对各选项所涉及概念需要精准把握。规划主要侧重于对未来行动的整体谋划与安排，确定目标、战略等；组织是对资源进行合理配置，安排人员与任务；领导着重于激励和引