2024年广东省肇庆市四会市黄田镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年广东省肇庆市四会市黄田镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小李从部队退役后到某物业管理公司工作。为了尽快适应新的工作岗位，小李认真阅读该公司近五年来的资料，积极参加公司组织的培训，周末他还到驻点服务的小区走访，了解居民的具体需求。一年工作下来，小李得到公司领导和居民的一致好评，还被评为“年度优秀员工“。从社会环境对人类行为影响的角度看小李的做法，说明（）

A.部队环境让小李有强烈的归属感

B.部队经历使得小李能够胜任工作

C.工作岗位促使小李加强学习实践

D.小李的主观努力改变着外部环境

【答案】：C

【解析】本题从社会环境对人类行为影响的角度考查对小李做法的理解。本题正确答案为C选项。下面对本题各选项进行具体分析。A选项，题干重点强调小李到物业管理公司后的表现及成长，未突出部队环境让小李产生强烈归属感，且这与他在新工作岗位的学习实践行为关联不大，所以A选项不符合题意。B选项，部队经历可能对小李有一定影响，但题干明确表示他是为了尽快适应新的工作岗位而进行一系列学习实践，并非表明部队经历直接使他能够胜任工作，B选项不准确。C选项，小李到新的工作岗位后，为适应岗位需求，认真阅读公司资料、参加培训、走访小区了解居民需求，这种积极学习实践的行为是受到了工作岗位这一社会环境的促使，C选项符合题干从社会环境对人类行为影响的角度描述小李做法的要求。D选项，题干主要体现的是工作岗位这一外部环境促使小李做出改变，而非小李主观努力改变外部环境，D选项与题干主旨不符。综上，答案选C。

2、某社会工作服务机构在彩虹社区组织了夏令营活动，社会工作者小美策划的服务中有一项内容是联合父母，釆用体验式方法，培养儿童人际交往、时间管理、理财和整理房间等技能、小美策划的上述服务是儿童社会工作中的(?)。

A.儿童问题辅导

B.儿童社会化引导

C.儿童支持服务

D.儿童娱乐和休闲

【答案】：B

【解析】该题主要考查对儿童社会工作不同服务类型的理解与区分。下面对各选项进行详细分析：A选项“儿童问题辅导”，通常聚焦于解决儿童已有的心理、行为等方面的具体问题，比如儿童的情绪困扰、学习障碍等。而题干中所描述的服务并非针对解决儿童的特定问题，所以A选项不符合题意。B选项“儿童社会化引导”，其重点在于帮助儿童学习和掌握社会生活所需的各种技能和规范，从而更好地融入社会。题干中提到联合父母采用体验式方法，培养儿童人际交往、时间管理、理财和整理房间等技能，这些技能都是儿童在社会化过程中必须掌握的，有助于他们适应社会生活，因此B选项正确。C选项“儿童支持服务”，主要是为儿童提供物质、精神等方面的支持，比如经济援助、心理支持等，以满足儿童的基本需求。题干中没有体现出提供此类支持的内容，所以C选项不合适。D选项“儿童娱乐和休闲”，侧重于为儿童提供娱乐活动和休闲机会，以丰富他们的课余生活。而题干强调的是培养儿童的技能，并非单纯的娱乐休闲，所以D选项也不正确。综上，答案选B。

3、某妇女发展机构发动村里的妇女成立了“巧娘草编合作社”。近期，镇政府将举办手工艺大赛，妇女们的参与积极性很高，社会工作者小王运用增能的方法，协助妇女们为大赛做准备，其适宜的做法是（）。

A.让“巧娘”们自己商量制作参赛作品

B.由村里的能人帮助改进“巧娘”们的作品

C.请工艺美术大师设计产品，由“巧娘”们制作

D.由小王从以往“巧娘”们的作品中挑选有特色的去参赛

【答案】：A

【解析】本题可根据增能理论的核心要义来分析各选项。增能理论强调协助服务对象提升个人能力，增强其自我效能感和应对问题的能力，从而促进其自身发展。选项A让“巧娘”们自己商量制作参赛作品，这种做法充分尊重了“巧娘”们的自主性和能力。在自己商量制作作品的过程中，“巧娘”们能够充分发挥自身的创意和智慧，不断挖掘自身潜力，提升制作手工艺作品的能力，符合增能的理念。选项B由村里的能人帮助改进“巧娘”们的作品，虽然能在一定程度上提高作品质量，但“巧娘”们更多是被动接受帮助，自身能力的提升有限，没有充分体现增能的核心，即让服务对象主动参与和提升自我能力。选项C请工艺美术大师设计产品，由“巧娘”们制作，“巧娘”们主要负责按照他人设计进行制作，缺乏自主设计和发挥的空间，无法真正提升自身的综合能力，不符合增能的要求。选项D由小王从以往“巧娘”们的作品中挑选有特色的去参赛，“巧娘”们在整个参赛准备过程中参与度较低，不能在此次大赛准备中获得能力的提升和发展，同样不符合增能的方法。综上，正确答案是A选项，因为其做法能够让“巧娘”们在参与大赛准备的过程中得到能力的增长和提升，符合增能理论的实践要求。

4、关于实验研究优劣势，下述说法错误的是（）。

A.实验研究的变量清楚明白，自变量作用明显

B.测量工具不够精确，存