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幼儿园教师资格考试保教知识与能力试卷与参考答案(2025年)

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，请用2B铅笔在答题卡上将其对应的字母涂黑）

1.4岁幼儿莉莉在搭积木时，边搭边说：“这是城堡的大门，奥特曼要从这里进来。”这种语言属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

2.某幼儿园开展“秋天的果实”主题活动，教师带领幼儿收集各种果实，观察颜色、形状，用果实做拼贴画。这体现了幼儿园教育活动设计的（）原则。

A.目标导向B.生活性C.整合性D.趣味性

3.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿应具备的生活自理能力是（）。

A.自己穿脱衣服、鞋袜B.会用筷子吃饭C.能整理自己的物品D.能根据冷热增减衣服

4.幼儿在角色游戏中扮演“医生”，模仿医生用听诊器听“病人”心跳，这种游戏行为反映了幼儿（）的发展。

A.感知觉B.想象力C.创造力D.抽象逻辑思维

5.针对小班幼儿进餐时撒饭粒的问题，教师最适宜的做法是（）。

A.当众批评并示范正确方法B.播放“不撒饭粒”的儿歌，引导幼儿模仿C.要求家长在家严格训练D.减少幼儿盛饭量，避免撒饭

6.某教师在科学活动中提出问题：“为什么树叶秋天会变黄？”幼儿纷纷回答“因为天气冷了”“树妈妈要睡觉了”。教师回应：“你们的想法很有趣，我们一起看看树叶的秘密吧！”这种回应方式体现了（）。

A.直接指导B.间接指导C.纠正错误D.否定幼儿

7.3岁幼儿明明在玩玩具时，看到同伴玩新玩具就立刻放下自己的玩具去争抢。这反映了明明（）。

A.自我控制能力弱B.社会交往能力强C.认知水平较高D.道德判断能力成熟

8.幼儿园环境创设中，“自然角”的主要教育价值是（）。

A.培养幼儿的规则意识B.发展幼儿的艺术表现能力C.激发幼儿对自然的观察与探究兴趣D.提高幼儿的语言表达能力

9.教师与家长沟通时，下列表述最恰当的是（）。

A.“您家孩子太调皮了，今天又把玩具扔得到处都是。”

B.“今天乐乐主动帮小朋友收拾玩具，进步很大，我们一起多鼓励他！”

C.“孩子在园吃饭很慢，您在家要多喂他，否则会营养不良。”

D.“您家孩子注意力不集中，可能需要去医院检查。”

10.依据《幼儿园保育教育质量评估指南》，下列属于“师幼互动”评估要点的是（）。

A.幼儿园是否有明确的安全管理制度B.教师是否关注幼儿的情绪和需求C.活动材料是否丰富多样D.家长参与幼儿园活动的频率

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿攻击性行为的常见原因及干预策略。

12.举例说明如何在角色游戏中支持幼儿的社会性发展。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述“幼儿园以游戏为基本活动”的理论依据和实践要求。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

区域活动时，建构区的轩轩和朵朵因争抢一块长木板发生争执。轩轩大声说：“这是我先拿到的！”朵朵边拽木板边哭：“我要用它搭小桥！”教师看到后，没有立即介入，而是观察了30秒，然后走过去说：“你们都想用这块木板，能一起想想办法吗？”轩轩想了想说：“我们可以一起搭，我搭城堡，你搭小桥，把木板放在中间当连接的路！”朵朵点头同意，两人合作完成了作品。

问题：结合材料分析教师的介入策略及其对幼儿发展的意义。

15.材料：

午餐时，小班幼儿纷纷端着餐盘找座位。教师发现有的幼儿把菜汤洒在桌子上，有的把米饭掉在地上，还有的挑食只吃肉类。教师大声说：“安静！洒汤的小朋友擦桌子，掉饭的捡起来，只吃肉的今天不许吃水果！”幼儿们立刻安静下来，但不少孩子低头吃饭，不敢抬头。

问题：请评价该教师的进餐指导行为，并提出改进建议。

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请以“保护小牙齿”为主题，设计一个大班健康领域的教育活动方案。要求包含活动名称、年龄班、活动目标、活动准备、活动过程（导入、展开、结束）、活动延伸和活动评价。

参考答案

一、单项选择题

1.B【解析】游戏言语是幼儿在游戏、操作活动中伴随的自言自语，内容与当前活动相关，体现对活动的想象和描述。问题言语多为遇到困难时的提问或困惑，如“怎么办？”。

2.B【解析】活动内容来源于幼儿的生活经验（秋天的果实），通过实际观察和操作贴近生活，体现生活性原则。

3.