2024年广西壮族自治区柳州市鹿寨县四排乡招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年广西壮族自治区柳州市鹿寨县四排乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者主要服务于成长中的青少年学生，以下哪一类不属于学校社会工作者的服务特征

A.了解服务对象的生理、心理及社会发展特点和个性化需求

B.以支持性、保护性及排除危险因素的服务为主

C.帮助学生提升学业与兴趣爱好的能力

D.注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握

【答案】：C

【解析】本题主要考查对学校社会工作者服务特征的理解与掌握。破题点在于准确把握学校社会工作者服务特征的相关知识，然后逐一分析各个选项是否符合其特征。选项A，了解服务对象的生理、心理及社会发展特点和个性化需求，这是学校社会工作者开展服务的基础。因为青少年学生处于成长阶段，不同年龄段有不同的身心发展特点，了解这些特点和个性化需求，才能更好地为他们提供合适的服务，所以该选项属于服务特征。选项B，以支持性、保护性及排除危险因素的服务为主，这与学校社会工作者的职责紧密相关。学校是学生成长的重要场所，社会工作者需要为学生创造安全、健康的成长环境，通过提供支持和保护，排除可能影响学生成长的危险因素，保障学生的健康发展，因此该选项属于服务特征。选项C，帮助学生提升学业与兴趣爱好的能力，这是学校教育教学工作的一部分，主要是由教师等教育工作者来承担。学校社会工作者的服务重点更多地在于关注学生的心理、社会适应等方面，虽然提升学业和兴趣爱好能力可能会间接影响学生，但并非其核心服务特征，所以该选项不属于服务特征。选项D，注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握，这是非常必要的。学生在学校中有自己的权利和义务，社会工作者需要平衡好这两方面的因素，引导学生正确行使权利和履行义务，促进学生的全面发展，故该选项属于服务特征。综上，答案选C。

2、关于农村村民会议，下列说法不正确的是（）。

A.村民会议是村民自治的决策机构

B.村民会议每年要对村民委员会进行工作报告的审议，并评议村民委员会成员的工作情况

C.村集体经济所得收益的使用必须由村民委员会提请村民会议讨论决定后方可办理

D.村办学校、村建道路等村公益事业的经费筹集方案可以不经过村民（代表）会议讨论直接办理

【答案】：D

【解析】本题考查对农村村民会议相关知识点的理解。下面对本题各选项进行逐一分析：A选项：村民会议是村民自治的决策机构，它在村民自治体系中起着关键作用，能够对涉及全体村民利益的重大事项进行讨论和决策，所以该选项说法正确。B选项：村民会议每年对村民委员会进行工作报告的审议，并评议村民委员会成员的工作情况，这一机制有利于加强村民对村委会工作的监督，保障村民的民主权利，促进村委会工作的规范和高效开展，该选项说法无误。C选项：村集体经济所得收益的使用涉及全体村民的利益，必须由村民委员会提请村民会议讨论决定后方可办理，这充分体现了民主决策的原则，能够确保收益使用的合理性和公正性，该选项说法正确。D选项：村办学校、村建道路等村公益事业的经费筹集方案关系到全体村民的切身利益，必须经过村民（代表）会议讨论决定，不能不经过讨论直接办理，该选项说法错误。综上，本题答案选D。

3、某社会工作援建团队已在灾区服务两年，在新一年的服务计划中，他们提供的恰当服务内容是()。

A.组织人员搭建临时安置所

B.评估应急生活物品需求

C.组织重建邻里关系专题活动

D.组织哀伤辅导工作坊

【答案】：C

【解析】这道题考查对灾区不同阶段服务内容的理解与应用。解题关键在于明确该社会工作援建团队已在灾区服务两年这一时间背景，判断此时灾区所处阶段以及各项服务内容的适配性。选项A，组织人员搭建临时安置所通常是在灾害刚发生时的紧急应对措施，主要目的是为受灾群众提供临时的居住场所。而该援建团队已服务两年，灾区早已度过需要临时安置的阶段，所以此选项不符合当前的服务情况。选项B，评估应急生活物品需求也是灾害初期的重要工作，用于了解受灾群众在短期内维持基本生活所需的物资情况。在服务两年后，应急生活物品需求评估的紧迫性和必要性已大大降低，并非当前阶段的恰当服务内容。选项C，经过两年时间，灾区的基础设施等硬件建设可能已取得一定进展，但社区邻里关系可能因灾害受到破坏。组织重建邻里关系专题活动，有助于促进社区居民之间的交流与互动，增强社区凝聚力和归属感，符合灾区在灾后长期恢复阶段注重社区关系重建的需求，是此时较为恰当的服务内容。选项D，哀伤辅导工作坊主要是在灾害发生后不久，帮助受灾群众处理因亲人伤亡、家园受损等带来的悲痛情绪。随着时间推移，大部分受灾群众已逐渐从最初的哀伤中走出来，哀伤辅导工作坊在服务两年后已不是主要的服务重点。综上，答案选C。

4、依据《社区矫正实施办法》，某街道司法所要求社区矫正服务对象按时参加社会工作者组织的集中教育活动和公益劳动