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2024年广西壮族自治区百色市田阳县坡洪镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社区工作较多涉及社会政策分析和社会制度的改变,注重()。
A.个人心理的调节
B.组织结构的建设
C.资源和权利分配公正
D.家庭风气的培养
【答案】:C
【解析】这道题旨在考查对社区工作重点的理解。社区工作具有特殊性,其工作范畴广泛涉及社会政策分析与社会制度变革。从宏观层面来看,社会政策分析和制度改变的核心目标之一在于推动社会公平与公正。选项A,个人心理调节虽在社区工作中可能有所涉及,但并非社区工作在涉及社会政策分析和制度改变时的重点。个人心理调节更多侧重于微观层面的个体心理状态的干预和改善,与社会政策和制度的宏观议题联系不紧密。选项B,组织结构建设确实是社区工作的一部分,然而它主要关注社区内部组织架构的搭建和完善,对于社会政策和制度层面的影响相对间接,并非核心关注点。选项C,资源和权利分配公正是社会政策分析和制度改变的关键所在。合理的社会政策和良好的社会制度应保障资源和权利在社会成员间公正分配,这直接关系到社会公平正义和社区的整体发展,与社区工作在这方面的侧重高度契合。选项D,家庭风气培养主要在家庭微观环境中发挥作用,与社会政策分析和社会制度改变的关联性较弱。家庭风气培养更多依赖家庭自身的文化传承和家庭教育方式,并非社区工作在这一领域的主要聚焦点。综上所述,答案选C。
2、赵某是一个单亲父亲,儿子小亮在读六年级,沉迷网络,成绩很差,但由于赵某工作很忙,没有精力和时间管教孩子,针对这一情况,他向社会工作者小张请求帮助。在这一案例中,小张在服务对象层面上发挥的作用是()。
A.解救危难
B.缓解困难
C.促进发展
D.激发潜能
【答案】:B
【解析】本题主要考查社会工作者在服务对象层面发挥的作用,这需要对各个作用选项的含义有清晰理解,并结合案例具体情况进行分析。社会工作者在服务对象层面发挥的作用主要包括解救危难、缓解困难、促进发展和激发潜能。解救危难通常是指服务对象的生命受到威胁、基本生活难以维持的紧急情况,在本题案例中,赵某儿子小亮虽沉迷网络、成绩差,但并未处于生命受到威胁或基本生活难以维持的危难境地,所以A选项不符合。缓解困难是帮助服务对象克服当前面临的困难。案例中,小亮沉迷网络、成绩很差,这对他的学习和成长造成了阻碍,是他面临的困难;赵某工作忙,没有精力和时间管教孩子,使得小亮的问题难以自行解决。社会工作者小张介入帮助赵某解决孩子的教育问题,就是在缓解小亮面临的困难,故B选项正确。促进发展是帮助服务对象实现自身发展,激发潜能是挖掘服务对象自身潜在的能力和优势,而本题重点强调的是解决小亮当前沉迷网络、成绩差这一现实困难,并非直接体现促进发展或激发潜能,所以C、D选项不合适。综上,本题应选B。
3、服务对象齐某与父亲发生了严重冲突,要离家出走。社会工作者老李得知情况后,发现齐某自小就受到父亲严厉管教,经常被体罚,在齐某成人之后,父亲仍旧不太关注他的感受,导致父子关系长期紧张,上述老李的诊断为心理社会治疗模式中的()。
A.心理动态诊断
B.缘由诊断
C.社会医疗诊断
D.分类诊断
【答案】:B
【解析】本题主要考查心理社会治疗模式中不同诊断类型的区分。心理社会治疗模式的诊断包括心理动态诊断、缘由诊断和分类诊断。心理动态诊断是对服务对象的人格各部分之间互动关系的评估;缘由诊断是对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析;分类诊断是对服务对象问题的生理、心理和社会三个方面的影响因素作出判断。在本题中,社会工作者老李分析了服务对象齐某与父亲冲突这一问题,指出齐某自小受父亲严厉管教、常被体罚,成人后父亲仍不关注其感受,进而导致父子关系长期紧张,这是在深入剖析齐某问题产生、变化的过程,属于缘由诊断。所以答案选B。而A选项心理动态诊断重点在于人格各部分互动关系,本题未涉及该方面内容;C选项社会医疗诊断并非心理社会治疗模式中的诊断类型;D选项分类诊断强调从生理、心理和社会三方面判断,本题也未体现此特点。
4、秦老师是某中学的班主任,最近时常有任课老师向他反映小刚上“捣乱”,秦老师找到学校社会工作者小李,希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中,小刚是()的服务对象。
A.秦老师
B.任课老师
C.小李
D.小刚的父母
【答案】:C
【解析】在本题情境中,解题关键在于明确各人物在案例中的角色以及服务对象的定义。秦老师是中学班主任,他向学校社会工作者小李寻求协助,目的是找出小刚“捣乱”的原因。任课老师只是向秦老师反映小刚的情况。而小李作为社会工作者,其工作目标围绕小刚展开,要去探究小刚“捣乱”原因并提供相应服务。服务对象指的是社会工作者直接服务和帮助的个人或群体。在这个案例里,小李的工作指向是小刚,所以小刚是小李的服务对象。A
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