2024年江苏省盐城市盐都区学富镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年江苏省盐城市盐都区学富镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、随着移动支付的普及,某社区的一些老年人希望学习使用手机购物,但缺少相关知识和技能,也担心会遭遇网络诈骗。针对这一需求,社会工作者小王为他们举办了以手机购物.安全消费等为主题的讲座。从社区教育的基本目标看,小王所做的这些工作属于（）教育

A.控制式

B.补偿式

C.发展式

D.融合式

【答案】：B

【解析】本题考查的是社区教育基本目标的相关知识，需准确理解不同类型社区教育的特点，并结合题干中社会工作者小王的行为进行分析。社区教育的基本目标包括控制式教育、补偿式教育和发展式教育。控制式教育着重通过一些宣传教育的活动，重点控制不守公德和秩序的行为，而本题中并不涉及对行为的控制，故A选项不符合。发展式教育强调挖掘个人潜能，实现个人的发展和成长，提升社区居民的能力等。但题干主要围绕老年人因缺乏手机购物知识和技能而开展讲座，未突出挖掘潜能实现发展的内容，所以C选项也不正确。补偿式教育是针对服务对象知识和技能的不足，弥补其知识和技能上的欠缺。题干中明确指出社区一些老年人希望学习手机购物却缺少相关知识和技能，社会工作者小王举办以手机购物、安全消费等为主题的讲座，目的就是为了弥补老年人在这方面的知识和技能短板，符合补偿式教育的特点。因此，答案选B。综上所述，本题正确答案为B选项，因为小王的工作是为了弥补老年人手机购物相关知识和技能的不足，属于补偿式教育。

2、王某在与邻居的争斗中将邻居砍伤，刑满释放后在社区进行矫正，起初所有的人都对他避而远之，这使王某感到非常落寞。社会工作者注意到这点之后．在社区内开展宣传教育，改变居民对矫正对象的偏见，使得社区居民逐步接纳了王某。在此案例中，社会工作者主要采取了()方法改变了居民对王某的态度。

A.进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境

B.挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作

C.开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯

D.解决服务对象的困惑

【答案】：C

【解析】该题主要考查对社会工作者改变居民对矫正对象态度所采取方法的理解。题干中社会工作者针对社区居民对矫正对象王某避而远之的情况，在社区开展宣传教育，目的是改变居民偏见，让居民接纳王某。选项A“进行综合治理，改善矫正对象生活环境”，题干未体现综合治理及改善生活环境相关内容；选项B“挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作”，题干没有提及挖掘志愿力量；选项D“解决服务对象的困惑”，题干重点是改变居民态度，并非解决服务对象困惑。而选项C“开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯”，与题干中社会工作者开展宣传教育改变居民态度相契合，所以正确答案是C。

3、针对军休社会工作，协助推进军休社区建设，整合社区资源，拓展服务内容，拓宽服务领域，推进服务管理社会化，便捷军休干部居家生活。属于（）的工作。

A.接收安置前

B.接收安置中

C.接收安置后

D.接收安置移交

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对军休社会工作不同阶段工作内容的理解。军休社会工作的阶段可分为接收安置前、接收安置中、接收安置后。接收安置前的工作重点通常围绕政策宣传、信息沟通等；接收安置中主要涉及资料审核、手续办理等工作。而题目中描述的协助推进军休社区建设，整合社区资源，拓展服务内容和领域，推进服务管理社会化，便捷军休干部居家生活等工作，都是在军休干部完成接收安置后才会开展的后续服务工作。其目的在于为军休干部营造更好的生活环境，提升他们的生活质量，所以属于接收安置后的工作范畴，答案选C。

4、社会工作者老张为社区矫正人员开设了以“认识自我”为主题的小组。小组过程中，部分组员因看不惯组员小李的行为，发生了一些争执。

A.继续保持倾听，观察现场状况，不发表任何意见

B.引导小李依据开始时订立的小组契约，约束自己的言行

C.劝导组员保持冷静，帮助组员澄清冲突的事实，共同解决问题

D.提醒三人发言已超时，邀请另一组员小秦分享自己的成长经验

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作者在小组冲突情境下的恰当处理方式。在为社区矫正人员开展的“认识自我”主题小组中，部分组员因看不惯小李行为而发生争执，此时需要社会工作者采取合适措施来化解冲突。选项A仅保持倾听、不发表意见，虽能观察状况，但无法及时有效处理冲突，可能导致冲突进一步恶化，不是最佳做法。选项B引导小李依据小组契约约束言行，只针对了小李一方，未全面考虑冲突双方的问题，不能从根本上解决此次冲突。选项C劝导组员保持冷静，帮助澄清冲突事实并共同解决问题，这种做法全面且积极，既稳定了现场情绪，又能引导组员正视冲突、寻找解决办法，有助于维护小组的和谐与正常运作，是正确的处理方式。选项D提醒发言超时并邀请他人分享成长经验，