2024年河南省洛阳市栾川县城关镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2024年河南省洛阳市栾川县城关镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小张在社区环境综合整治项目中主要负责收集社区资料，进行社区分析、策划服务方案等工作，根据社会策划模式，小张扮演的角色主要是（）。

A.技术专家

B.协调者

C.方案实施者

D.中介者

【答案】：A

【解析】本题考查社会策划模式中社会工作者扮演的角色。社会策划模式强调运用理性原则处理问题，注重任务目标的实现，依靠专家的意见和知识来设计服务方案。在本题中，社会工作者小张负责收集社区资料、进行社区分析以及策划服务方案等工作。收集资料和进行社区分析需要专业的调研和分析能力，而策划服务方案更是需要具备专业知识和技术，以制定出科学、合理且可行的方案。选项A“技术专家”，指的是凭借自身专业知识和技能，在特定领域进行研究、分析并提供解决方案的角色，小张的工作内容正符合技术专家的特点。选项B“协调者”主要职责是协调各方资源和关系，题干未体现小张在此方面的工作；选项C“方案实施者”侧重于将制定好的方案付诸实践，小张主要负责方案策划并非实施；选项D“中介者”是连接不同群体或资源的桥梁，与题干中小张的工作内容不相符。综上，本题正确答案是A。

2、李某向社会工作者诉说，他儿子整天呆在家里打游戏，最近很少有时间管他，很为儿子的情况担心。社会工作者建议李某多抽点时间带儿子到户外活动，此时社会工作者扮演的基本角色是：（）

A.倡导者

B.支持者

C.研究者

D.关系协调者

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对社会工作者基本角色的理解与判断。解题关键在于明确各角色的内涵，并结合题干中社会工作者的具体行为来分析。各选项分析A选项倡导者：倡导者是指社会工作者向服务对象提倡某种行为，激励其向某一方向改变。在本题中，社会工作者建议李某多抽点时间带儿子到户外活动，是在倡导李某采取具体行动，以改善儿子整天呆在家里打游戏的情况，所以此选项符合题意。B选项支持者：支持者强调鼓励服务对象自强自立、克服困难，侧重于给予精神上的支持和实际行动上的协助，使其能自我成长和改变。而题干中社会工作者主要是提出建议，并非强调精神鼓励或协助服务对象自身能力提升，所以该选项不正确。C选项研究者：研究者主要是对有关问题进行研究，以促进专业服务的发展和提升。本题中并未体现社会工作者进行研究的相关内容，故该选项可排除。D选项关系协调者：关系协调者的重点是协调服务对象与他人、环境之间的关系，化解矛盾和冲突。题干中没有涉及协调关系的相关信息，因此该选项也不符合。综上，正确答案是A选项。

3、社会工作者小孙刚到社会服务机构工作，他和督导说在做一些青少年案例时，他觉得有些吃力，因为他不太了解青少年群体的相关知识。督导向他介绍了有关青少年社会工作的相关知识。在这个过程中，督导开展的是（）。

A.行政性督导

B.教育性督导

C.支持性督导

D.监督性督导

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同类型督导的理解与区分。解题关键在于明确各类型督导的特点，并结合题干中督导的行为进行判断。行政性督导侧重于机构的行政管理事务，比如工作计划分配、组织协调等方面，题干中并没有体现这方面内容，所以A选项行政性督导不符合。支持性督导主要是关注被督导者的情绪和心理状态，给予情感上的支持与鼓励，帮助其应对工作压力等。而本题中督导重点是介绍青少年社会工作相关知识，并非聚焦于情感支持，所以C选项支持性督导不正确。并不存在监督性督导这一常见的专业督导类型，所以D选项可直接排除。教育性督导着重于向被督导者传授专业知识和技能，提升其工作能力。题干中督导向小孙介绍有关青少年社会工作的相关知识，这明显是在对小孙进行专业知识的教导，属于教育性督导的范畴，因此B选项正确。综上，本题答案选B。

4、维权意识培训小组属于（）。

A.教育小组

B.成长小组

C.支持小组

D.治疗小组

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同类型小组的区分理解。首先来看各选项所代表的小组类型特点。教育小组通过向成员传授新知识、新方法或新技能等，提升成员的认知和能力。成长小组侧重于促进成员个人的成长和发展，强调自我探索与提升。支持小组主要是为成员提供一个相互支持、分享经验和情感的平台。治疗小组则是针对有心理或行为问题的成员进行治疗和矫正。维权意识培训小组的重点在于向小组成员传授维权相关的知识和方法，目的是提升成员在维权方面的认知和能力，这与教育小组的特点高度契合。相比之下，成长小组更注重个人内在成长体验；支持小组主要是情感和经验分享；治疗小组则针对特定问题治疗。所以该题正确答案是A。

5、初一学生小李的父母几年前因车祸双亡，爷爷奶奶靠微薄的养老金抚养他，尽管生活艰辛，但爷爷奶奶非常疼爱小李，老师和同学也都很喜欢和关心他，小李有自己的理想，学习努力，成绩