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2024年河北省唐山市路南区汉沽管理区兴农招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小刘比较调皮，在老师和同学眼中是一个“坏孩子”。社会工作者在与其交流中发现，小刘也认为自己是坏孩子，经过交谈，小刘也很想成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()
A.让老师和同学改变对小刘的看法
B.为小刘提供功课辅导以提高成绩
C.帮助小刘宣泄早期不愉快的情绪
D.帮助小刘改变是“坏孩子”的看法
【答案】：D
【解析】本题考查认知行为理论在社会工作中的应用。认知行为理论认为，人的行为受认知影响，要改变行为往往需先改变认知。题干中，小刘自身认为自己是坏孩子，而他又有成为好孩子的想法。这表明导致小刘目前被认为是“坏孩子”以及他自身行为表现的根源在于其“自己是坏孩子”这一认知。选项A让老师和同学改变对小刘的看法，这没有触及小刘行为问题的核心认知层面，不能从根本上解决问题；选项B为小刘提供功课辅导提高成绩，仅关注到成绩方面，未针对其自我认知偏差进行处理；选项C帮助小刘宣泄早期不愉快的情绪，与改变小刘对自己的认知没有直接关联。而选项D帮助小刘改变是“坏孩子”的看法，直接针对其核心认知问题，符合认知行为理论的干预思路，能够从根源上促使小刘改变行为，朝着成为好孩子的方向发展。所以本题正确答案是D。
2、某社区社会工作者在举办大型活动时，经常邀请居民志愿者参与活动筹备和现场协助。下列做法中，最能体现社会工作者“促进志愿者成长”理念的是（）
A.邀请居民志愿者出席现场活动
B.分配居民志愿者调试现场音响
C.安排居民志愿者负责现场引导
D.鼓励居民志愿者担任活动主持
【答案】：D
【解析】本题主要考查对社会工作者“促进志愿者成长”理念的理解。“促进志愿者成长”意味着要为志愿者提供能够提升其能力、拓展其经验、增强其自信的机会，使其在参与活动过程中获得个人的成长与进步。选项A“邀请居民志愿者出席现场活动”，仅仅是让志愿者参与到活动中，他们可能只是以观众的身份出席，并未在活动中承担具体任务，也难以从中获得能力上的提升，所以不能很好地体现“促进志愿者成长”的理念。选项B“分配居民志愿者调试现场音响”，这是一项具体的事务性工作，虽然志愿者能够在调试音响的过程中掌握一些相关技能，但相对来说工作内容较为单一，对志愿者综合能力的锻炼和成长促进作用有限。选项C“安排居民志愿者负责现场引导”，主要是引导活动现场的人员，工作的挑战性和综合性相对不高，在一定程度上能提升志愿者的沟通和组织能力，但提升幅度相对有限，同样不能充分体现“促进志愿者成长”的核心要求。选项D“鼓励居民志愿者担任活动主持”，活动主持需要具备良好的语言表达能力、应变能力、组织协调能力以及现场把控能力等多方面的综合素质。鼓励志愿者担任活动主持，能够给予他们一个全面展示自我和锻炼能力的平台，使其在应对各种突发状况、与不同人群互动交流的过程中获得成长和进步，最能体现社会工作者“促进志愿者成长”的理念。综上所述，本题正确答案为D。
3、社会工作者在工作过程中，向案主传授知识和技能，体现了社会工作者（）的角色。
A.组织者
B.行动者
C.教育者
D.联系人
【答案】：C
【解析】这道题主要考查对社会工作者不同角色的理解与区分。在社会工作实践中，社会工作者承担着多种角色，每个角色都有其特定的职责和功能。题中描述社会工作者向案主传授知识和技能，这一行为明显体现了教育的职能。组织者通常侧重于组织各类活动、协调资源等工作，重点在于活动的统筹安排，而并非知识技能的传授，所以A选项不符合题意。行动者强调的是积极采取行动解决问题，其核心在于行动实践，并非以知识传授为主要特征，故B选项不正确。联系人主要负责搭建沟通桥梁，连接不同的资源和群体，与知识技能的传授并无直接关联，因此D选项也不合适。而教育者的角色就是通过向他人传授知识和技能来促进其成长与发展，与题干中社会工作者向案主传授知识和技能的描述相契合，所以答案选C。
4、小张是独生子，大学毕业后回老家工作，成家后与父母同住。婚后小张和妻子育有二女，在孩子的教育问题上经常与父母发生分歧，于是小张和妻子购买了商品房，带着孩子搬出去居住。目前小张的家庭类型属于（）。
A.核心家庭
B.主干家庭
C.联合家庭
D.原生家庭
【答案】：A
【解析】本题考查不同家庭类型的判断。核心家庭指由一对夫妇及其未婚子女组成的家庭，主干家庭是指由父母、一对已婚子女及其孩子等组成的家庭，联合家庭是指父母与多对已婚子女组成的家庭，原生家庭通常是指个体出生和成长的家庭。题干中，小张婚后与妻子育有二女，之后带着孩子搬出去居住，此时家庭由小张夫妇和他们的两个女儿构成，属于一对夫妇及其未婚子女组成的家庭，符合核心家庭的定义。因此，答案是A选项。
5、老张和小李均是部
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