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2024年河北省保定市清苑县魏村镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的现象。针对这一问题,小王制定了干预方案,其中属于针对学校进行的干预措施是()。

A.纠正欺负者的攻击行为

B.帮助学生家长改正错误的教养方式

C.提升受欺负儿童的自信心和社交技能

D.指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会

【答案】:D

【解析】这是一道关于学校社会工作干预措施选择的单选题,解题关键在于判断各选项是否是针对学校进行的干预。A选项纠正欺负者的攻击行为,主要针对的是欺负者个体本身,重点在于改变其个人行为,并非针对学校层面的干预。B选项帮助学生家长改正错误的教养方式,干预对象是学生家长,是从家庭环境方面入手,与学校干预无关。C选项提升受欺负儿童的自信心和社交技能,聚焦于受欺负儿童自身能力的提升,属于对个体的帮助,并非针对学校的措施。而D选项指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会,是借助学校教师的力量,通过在班级开展特定主题班会的形式,在学校环境中进行干预,符合针对学校进行干预的要求。所以正确答案是D。

2、社会工作者小张组织了一个留守儿童支持小组,收到了很好的效果。小组结束阶段,小张为了避免组员对小组过度依赖,可以采用的最合适的方法是()。

A.模拟练习

B.树立信心

C.寻求支持

D.鼓励独立

【答案】:D

【解析】本题考查在小组结束阶段避免组员对小组过度依赖的最合适方法。在小组工作的结束阶段,帮助组员降低对小组的依赖、增强其独立面对生活的能力至关重要。选项A模拟练习,通常是用于让组员在模拟情景中巩固所学技能,重点在于技能的实践运用,而非直接针对避免组员对小组的过度依赖,所以A选项不合适。选项B树立信心,虽然能提升组员的自我效能感,但没有直接体现出引导组员减少对小组依赖、走向独立的核心要点,故B选项不符合要求。选项C寻求支持,强调的是让组员在小组之外去寻找其他方面的支持,更多的是拓展资源的角度,未能从根本上解决组员对小组的依赖问题,因此C选项也不正确。选项D鼓励独立,直接针对了避免组员对小组过度依赖这一目标。通过鼓励独立,可以引导组员培养自主解决问题的能力,逐步摆脱对小组的过度依靠,使他们能够更好地适应离开小组后的生活。所以在本题中最合适的方法是鼓励独立,答案选D。

3、大力夫妻带着16岁的女儿来见社会工作者,女儿出现厌食症已有半年,明显消瘦,无法上学。面谈过程中,社会工作者发现,大力因婚外情一年前开始与妻子闹离婚,很少回家。大力的妻子除了哭泣,就是在女儿面前不停地抱怨丈夫。社会工作者经过分析,认为女儿的厌食症与他们的夫妻关系有关。根据结构式家庭治疗原理,社会工作者对该家庭干预的主要目标应是()。

A.改善夫妻关系,帮助夫妻妥善处理婚姻问题

B.改善亲子关系,减少母亲情绪对女儿的负面影响

C.重构家庭界限,引导母亲不再让女儿涉入夫妻次系统

D.调整家庭结构,协助父母齐心协力帮助女儿走出困境

【答案】:D

【解析】本题主要考查对结构式家庭治疗原理以及家庭干预目标的理解与运用。解题的关键在于依据题干中家庭存在的问题,结合结构式家庭治疗的要点来分析各个选项。题干中大力夫妻因婚外情闹离婚,妻子向女儿抱怨,女儿出现厌食症无法上学,且社会工作者认为女儿的厌食症与夫妻关系有关。这表明整个家庭结构出现了问题,家庭功能失调。接下来分析各个选项:-A选项仅强调改善夫妻关系、处理婚姻问题,没有考虑到女儿的问题以及家庭整体结构的调整,过于片面,不能从根本上解决家庭面临的困境。-B选项聚焦于亲子关系和减少母亲情绪对女儿的负面影响,忽略了夫妻关系以及家庭整体结构的重构,无法全面解决问题。-C选项着重于重构家庭界限、不让女儿涉入夫妻次系统,虽然关注到了家庭界限问题,但没有体现出协助父母共同帮助女儿的整体家庭结构调整,不够完整。-D选项调整家庭结构,协助父母齐心协力帮助女儿走出困境,既考虑到了家庭整体结构的优化,又强调了父母共同参与解决女儿的问题,符合结构式家庭治疗的原理,能从根本上解决家庭面临的问题,是干预的主要目标。综上所述,正确答案为D。

4、多年以来,清泉社区积极链接政府、社区共建单位以及社会组织等资源,使得外部资源与社区力量形成合力,共同促进社区的发展。这体现了社区建设()的特征。

A.整合性

B.综合性

C.服务性

D.党的领导和政府主导,社会广泛参与

【答案】:A

【解析】本题主要考查对社区建设特征的理解与判断。解题的关键在于准确把握题干所描述的社区建设行为,并将其与各个选项所代表的社区建设特征进行匹配。题干中提到清泉社区积极链接政府、社区共建单位以及社会组织等资源,让外部资源与社区力量形成合力共同促进社区发展。这一过程重点体现了对不同资源的整合利用,使

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