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客观性追求与科学精神的培养研究

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1客观性在当代社会的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.2科学精神对人才培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2.1国外关于客观性与科学精神的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.2国内相关领域的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3.2研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.4.1研究思路的阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.4.2论文框架结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

客观性与科学精神的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1客观性的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.1客观性的哲学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.2客观性的多维解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2科学精神的本质特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2.1科学精神的历史演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.2科学精神的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

客观性追求与科学精神培养的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.1客观性对科学精神培养的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1.1客观性引导科学探究的方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.2客观性提升科学研究的严谨性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2科学精神对客观性追求的支撑作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.2.1科学精神推动客观性认识的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2.2科学精神保障客观性实践的开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

客观性追求与科学精神培养的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.1教育领域客观性教育的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.1.1各学科客观性教育的实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.1.2客观性教育存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.2科学精神培育的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.2.1科学精神培育的途径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.2.2科学精神培育面临的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

客观性追求与科学精神培养的优化路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

5.1构建科学的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

5.1.1强调实证与理性的统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

5.1.2培养批判性思维与质疑精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

5.2创新教育方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

5.2.1案例教学与实证研究的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．