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2025年教师资格之中学教育知识与能力考试卷
第一部分单选题(50题)
1、其教学法被称作“产婆术”的教育家是()
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.昆体良
D.夸美纽斯
【答案】:B
2、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟,然后分析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。
A.教学观摩
B.微格教学
C.专门训练
D.行动研究
【答案】:B
3、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是()
A.学生认识的主要任务是学习间接经验
B.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
D.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
【答案】:C
4、道尔顿制的首创者是()
A.克伯屈
B.伯克赫斯特
C.道尔顿
D.布鲁纳
【答案】:B
5、一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该培养()。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
【答案】:C
6、根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生人格发展的主要任务是()。
A.发展勤奋感
B.培养主动性
C.形成亲密感
D.建立自我同一性
【答案】:D
7、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是()
A.品德评价法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
【答案】:B
8、(2020年真题)梦佳理解了“物质决定意识,意识反作用于物质的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,梦佳的思维发展水平处于()
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】:D
9、记忆的首要环节是()。
A.保持
B.再认
C.回忆
D.识记
【答案】:D
10、在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用,这种教学策略是()。
A.先行组织者
B.认知结构
C.比较性组织者
D.固定点
【答案】:A
11、“急中生智”所描述的情绪状态是()
A.心境
B.激情
C.应激
D.理智
【答案】:C
12、()认为个体的成就动机可以分为:力求成功的动机和避免失败的动机两类。
A.马斯洛
B.韦纳
C.阿特金森
D.海德
【答案】:C
13、人伤感时,会见花落泪,对月伤怀。这表现出哪种情绪状态?()
A.表情
B.心境
C.激情
D.应激
【答案】:B
14、18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座,教育学逐渐从哲学中分离出来,正式成为一门规范、独立的学科,为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科规范、独立的著作是()。
A.《普通教育学》
B.《民主主义与教育》
C.《大教学论》
D.《爱弥儿》
【答案】:A
15、下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()。
A.凯洛夫的《教育学》
B.赞可夫的《教学与发展》
C.巴班斯基的《教学过程最优化》
D.杨贤江的《新教育大纲》
【答案】:A
16、一个较长的学习内容,首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是受下列哪种因素的干扰?()
A.消退抑制和干扰抑制
B.倒摄抑制和干扰抑制
C.前摄抑制和消退抑制
D.前摄抑制和倒摄抑制
【答案】:D
17、()即每门学科以纲要的形式编定的,有关学科教学内容的指导性文件,既是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,又是国家管理和评价课程的基础。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程整合
D.课程实施
【答案】:B
18、“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。
A.顺序性
B.不平衡行
C.互补性
D.个别差异性
【答案】:D
19、()指出人格特质分为表面特质和根源特质。
A.奥苏伯尔
B.卡特尔
C.霍兰德
D.斯普兰格
【答案】:B
20、马克思说:“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多,他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论断表明()。
A.遗传素质最终决定人的发展
B.遗传素质只是为人的发展提供可能性
C.遗传素质具有差异性
D.遗传素质对人的发展不起作用
【答案】:B
21、“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”体现的原则是()
A.导向性原则
B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C.疏导原则
D.教育的一致性与连贯性原则
【答案】:C
22、巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是()
A.鸽子
B.猩猩
C.狗
D.白鼠
【答案】:C
23、下列不属于综合课程的形式的是()
A.融合课程
B.广域课程
C.学科课程
D.核心课程
【答案】
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