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2025年教师资格之中学教育知识与能力考试卷
第一部分单选题(50题)
1、2012年单项选择:学校教育中,学生对客观世界的认识主要借助()
A.生产经验
B.生活经验
C.直接经验
D.间接经验
【答案】:D
2、IQ与学业成绩存在中等程度的相关,其相关系数在小学阶段为()
A.0.6~0.7
B.0.5~0.6
C.0.4~0.5
D.0.3~0.4
【答案】:A
3、(2021年下半年真题)教师:“面粉可以做什么”?
A.精细性
B.流畅性
C.变通性
D.反思性
【答案】:C
4、下列哪一项不属于计划策略()
A.设置学习目标
B.分析如何完成学习任务
C.考试时监控自己的速度和时间
D.浏览阅读材料
【答案】:C
5、能较全面地反映被评价者品德情况,且应用较广的品德评价法是()。
A.加减评分法
B.操行评语法
C.评等评分评语综合测评法
D.模糊综合测评法
【答案】:C
6、运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的()。
A.引导法
B.榜样示范法
C.谈话法
D.讨论法
【答案】:B
7、在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。
A.课外教育
B.校外教育
C.业余教育
D.课外、校外教育
【答案】:D
8、小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可增加抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有()特点。
A.主体性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性
【答案】:C
9、迁移的形式训练说认为,学科学习的意义在于()。
A.具体内容
B.学习过程
C.概括
D.获得策略知识
【答案】:B
10、韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于()
A.主动对内疚阶段
B.同一性对角色混乱阶段
C.自我整合阶段
D.自主对羞耻和疑虑阶段
【答案】:B
11、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是()
A.具有丰富的表象储备
B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
C.积累必要的知识经验
D.正确理解词语与实物标志的意义
【答案】:C
12、“人实际上因为生活在社会中才是人,教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了()
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育社会化
D.实质教育论
【答案】:B
13、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。
A.泰勒
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛齐
D.凯洛夫
【答案】:B
14、我国新一轮基础教育课程改革中,课程评价功能更加强调的是(?)。
A.A甄别与鉴定
B.B选拔与淘汰
C.C促进学生分流
D.促进学生发展与改进教学实践
【答案】:D
15、()是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,通过受教育者积极的认识、体验与身体力行,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。
A.德育
B.体育
C.美育
D.智育
【答案】:A
16、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。
A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.心理健康教育
【答案】:A
17、掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
【答案】:C
18、在某次测验中,高水平学生得到了高分,低水平学生得到了低分,说明该测验的哪种质量指标高?()
A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度
【答案】:C
19、课程的“过程模式”的提出者是()
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.斯腾豪斯
D.卢梭
【答案】:C
20、心理学研究表明,中学阶段品德发展的关键期是()
A.初中一年级
B.初中二年级
C.初中三年级
D.高中一年级
【答案】:B
21、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?()
A.广度
B.强度
C.时间
D.空间
【答案】:C
22、“灯是照明的工具。”这种认识反映了()
A.思维的间接性
B.思维的直觉性
C.思维的概括性
D.思维的灵活性
【答案】:C
23、布置课外作业的目的是()
A.使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力
B.复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深
C.使学生掌握新知识
D.使学生对所学教材当堂理解、当堂消化
【答案】:A
24、上初中以来,刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁我将来做什么呢”这类问题常常困扰着
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