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2024年河南省南阳市邓州市南阳市黄牛良种繁育场招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据《中华人民共和国民法典》，当事人订立合同，可以采取（）方式或者其他方式。
A.要约
B.承诺
C.要约、承诺
D.合约、承诺
【答案】：C
【解析】本题考查《中华人民共和国民法典》中关于当事人订立合同方式的规定。根据《中华人民共和国民法典》第四百七十一条，当事人订立合同，可以采取要约、承诺方式或者其他方式。要约是希望与他人订立合同的意思表示，该意思表示应当符合下列条件：内容具体确定；表明经受要约人承诺，要约人即受该意思表示约束。承诺是受要约人同意要约的意思表示。要约和承诺是订立合同的基本方式，双方通过要约和承诺达成一致意思表示，合同即告成立。选项A只提及要约，选项B只提及承诺，均不完整。选项D中的合约表述不准确，在合同订立过程中，合约并非专门用于描述订立合同方式的术语。所以正确答案是C。
2、在社会工作的不同层面，社会工作者处理问题的工作手法是不同的，受到的伦理约束也是不一样的。在个人治疗或心理辅导层面，社会工作者更多受到()的影响。
A.如何在专业目标和维护社会正义目标之间保持恰当的平衡
B.专业行为对社会秩序的可能影响
C.专业行为对社会稳定的可能影响
D.直接服务的伦理守则影响
【答案】：D
【解析】本题主要考查在个人治疗或心理辅导层面社会工作者受到的影响因素。在社会工作不同层面，处理问题的手法及受伦理约束不同。选项A，如何在专业目标和维护社会正义目标之间保持恰当的平衡，这更多是在宏观层面或者综合考量社会工作时所涉及的内容，并非针对个人治疗或心理辅导这一具体层面，因此该选项不符合要求。选项B，专业行为对社会秩序的可能影响，此说法侧重于社会工作行为在社会整体秩序方面的作用，并非聚焦于个人治疗或心理辅导层面社会工作者所受的直接影响，所以该选项不正确。选项C，专业行为对社会稳定的可能影响，同样是从宏观社会稳定角度出发，与个人治疗或心理辅导层面的直接关联不大，故该选项也不合适。选项D，在个人治疗或心理辅导层面，社会工作者主要与服务对象进行直接接触和服务，此时直接服务的伦理守则会直接规范和影响他们的行为，该选项符合个人治疗或心理辅导层面的特点和要求，所以是正确答案。综上，本题应选D。
3、邀请老师、高年级同学或大学生志愿者分享学习经验，训练学习方法与技巧，培养良好的学习习惯，帮助这些学生提升学习能力和学习效果。属于学校社会工作对学生学业困境的介入中的（）。
A.针对认知障碍的介入
B.针对学习动力不足的介入
C.针对学习能力不足的介入
D.针对学习动机不足的介入
【答案】：C
【解析】本题主要考查学校社会工作对学生学业困境介入的不同类型的判断。题干描述的是邀请老师、高年级同学或大学生志愿者分享学习经验，训练学习方法与技巧，培养良好学习习惯，以帮助学生提升学习能力和学习效果。A选项针对认知障碍的介入，主要是解决学生在认知方面存在的问题，如感知、记忆、思维等方面的障碍，题干中并未提及这方面的内容，所以A选项不符合。B选项针对学习动力不足的介入，重点在于激发学生内在的学习动力，例如通过树立目标、奖励机制等方式让学生更有学习的积极性，而题干强调的是学习方法与技巧的训练，并非学习动力的激发，所以B选项不正确。C选项针对学习能力不足的介入，与题干内容相符。通过分享学习经验、训练学习方法和培养学习习惯等方式，正是为了提升学生的学习能力，从而提高学习效果，所以C选项正确。D选项针对学习动机不足的介入，和B选项类似，侧重于解决学生缺乏学习动机的问题，而不是针对学习能力的提升，所以D选项也不合适。综上所述，正确答案是C。
4、人际沟通技巧不足，某企业一些员工常遭到客户投诉。为提升员工沟通技巧，企业社会工作者打算运用发展取向的小组工作模式开展工作。为评估小组工作成果，社会工作者可以采取的基线测量做法是()。
A.测量员工参加小组后顾客投诉情况
B.测量小组过程中员工沟通情况
C.测量员工参加小组前后顾客投诉情况
D.测量员工参加小组后沟通情况
【答案】：C
【解析】本题主要考查发展取向的小组工作模式中基线测量做法的相关知识。基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化。选项A只测量员工参加小组后顾客投诉情况，没有对比参加小组前的情况，无法确切知晓小组工作是否起到了提升员工沟通技巧减少投诉的作用。选项B测量小组过程中员工沟通情况，小组过程中的情况不能代表最终小组工作成果，且没有与之前的状况作对比，不能有效评估成果。选项D测量员工参加小组后沟通情况，同样没有对比参加小组前的沟通情况，难以判断小组工作是否有成效。而选项C测量员工参加小组前后顾客投诉情况，通过
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