2024年江西省上饶市上饶县清水乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年江西省上饶市上饶县清水乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小天的爸爸工作很忙平时不在家，小天总喜欢和妈妈在一起。小天做错事情，爸爸很严厉地教育小天，两人发生冲突，偏爱小天的妈妈和小天一起与爸爸吵了起来。以上案例体现的病态家庭结构是（）。

A.纠缠和三角缠

B.疏离和倒三角

C.纠缠和联合对抗

D.三角缠和联合对抗

【答案】：C

【解析】本题为关于病态家庭结构概念理解的选择题，破题点在于准确分析案例中家庭各成员的互动模式，并与不同病态家庭结构的特征相对应。在案例中，“小天的爸爸工作很忙平时不在家”，这表明爸爸与家庭其他成员的关系较为疏远，呈现出一种疏离的状态。当“小天做错事情，爸爸很严厉地教育小天，两人发生冲突”时，“偏爱小天的妈妈和小天一起与爸爸吵了起来”，妈妈和小天形成了一个紧密的联盟来对抗爸爸，这种情况体现了联合对抗的特征，即家庭成员之间通过结盟来对抗其他成员。同时，妈妈过度卷入小天和爸爸的冲突中，使得家庭关系变得复杂且相互纠缠，这又体现了纠缠的家庭结构。选项A中的三角缠是指通过第三方来实现双方互动，案例中未明显体现；选项B的倒三角是指孩子支配父母，案例中也未涉及；选项D中三角缠不符合案例情况。综上所述，案例体现的病态家庭结构是纠缠和联合对抗，所以答案选C。

2、个案的结案形式多种多样，在最后一次服务面谈中，下列做法中最适宜的结案形式是（）。

A.由社会工作者直接告诉服务对象需要结束服务

B.由社会工作者的同事告诉服务对象需要结束服务

C.由社会工作者的督导告诉服务对象需要结束服务

D.由社会工作者的领导告诉服务对象需要结束服务

【答案】：A

【解析】这道题主要考查在服务面谈中最适宜的结案形式。结案是社会工作服务过程中的重要环节，选择合适的结案形式对于维持服务关系的专业性以及保障服务对象的权益至关重要。选项A，由社会工作者直接告诉服务对象需要结束服务，这种方式是最为直接和恰当的。社会工作者全程参与服务过程，对服务情况最为了解，与服务对象建立了直接的专业关系，由其告知结束服务，能清晰明确地传达信息，也便于在告知时对服务进行总结和回顾，给予服务对象相应的解释和指导，帮助服务对象做好结束服务的心理准备。而选项B，让社会工作者的同事告知服务对象结束服务，同事并非直接服务提供者，对服务具体情况了解有限，可能无法准确传达服务结束的原因和相关事项，还可能使服务对象产生困惑。选项C，由社会工作者的督导告诉服务对象结束服务，督导主要是对社会工作者的工作进行监督和指导，不直接与服务对象接触服务，由其告知不利于服务对象接受和理解服务结束的安排。选项D，社会工作者的领导通常不参与具体服务工作，由领导告知服务对象结束服务会显得突兀，也难以给予服务对象足够清晰的说明和情感上的安抚。综上，最适宜的结案形式是由社会工作者直接告诉服务对象需要结束服务，所以答案选A。

3、社区矫正人员小刘，女，l9周岁，患有多种疾病，无业，沉迷上网。根据《社区矫正实施办法》，司法所为小刘确定专门的矫正小组，小组成员中必须有()。

A.女性人员

B.医护人员

C.就业援助人员

D.与小刘年龄相仿人员

【答案】：A

【解析】本题主要考查《社区矫正实施办法》中关于社区矫正小组人员构成的规定。对于社区矫正人员小刘的情况，司法所为其确定专门的矫正小组。在选择小组成员时，需综合考虑多方面因素以确保矫正工作的有效开展。从性别适配性方面来看，小刘为女性，安排女性人员加入矫正小组具有显著优势。女性之间在交流和沟通上可能更为顺畅，能够更好地理解彼此的情感和需求。对于小刘这样沉迷上网且面临多种问题的年轻女性来说，女性小组成员可以给予她更贴心、细致的关怀与引导，有助于建立良好的信任关系，从而更有效地开展社区矫正工作。而医护人员虽然考虑到了小刘患有多种疾病的情况，但社区矫正小组的核心功能是进行综合矫正，并非单纯的医疗护理。就业援助人员针对的是无业问题，然而社区矫正工作重点在于对矫正对象的行为和心理进行矫正等多方面内容，就业援助并非小组必须具备的关键要素。与小刘年龄相仿人员虽然可能在沟通上有一定便利性，但相比较而言，性别因素在建立良好矫正关系中更为重要。综上所述，根据《社区矫正实施办法》，该矫正小组成员中必须有女性人员，所以答案选A。

4、社会工作者小刘与服务对象李女士初步接触后，运用心理社会治疗模式对李女士问题的原因进行诊断，对其困扰产生的时间，重要影响事件及个人成长经历等方面进行了探索，上述小刘的工作内容属于：

A.心理动态诊断

B.人格诊断

C.分类诊断

D.缘由诊断

【答案】：D

【解析】本题主要考查心理社会治疗模式中不同诊断类型的区分。心理社会治疗模式的诊断包括心理动态诊断、缘由诊断和分类诊断。心理动态诊断是对服务对象的人格各部分之间的互动关系