2024年河北省邢台市邢台县西黄村镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年河北省邢台市邢台县西黄村镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、()不是保障未成年人合法权益的方法。

A.家庭保护

B.学校保护

C.社会保护

D.自我保护

【答案】：D

【解析】本题考查保障未成年人合法权益的方法相关知识。保障未成年人的合法权益是全社会的共同责任，主要通过多种外部保护机制来实现。家庭保护是未成年人保护的基础，家庭作为未成年人生活的重要场所，父母或其他监护人对未成年人的健康成长起着至关重要的作用，为未成年人提供生活上的照料、情感上的关爱以及道德和价值观的引导。学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构对未成年人实施的保护，学校通过教育教学活动，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，同时保障其在校园内的安全和合法权益。社会保护则要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境，涵盖了文化、娱乐、卫生、福利等各个方面，为未成年人提供良好的社会条件。而自我保护主要是指未成年人自身采取的防范措施和应对危险的能力，它不属于专门保障未成年人合法权益的外部途径和方法。本题正确答案选D。

2、《自然灾害救助条例》规定：受灾地区人民政府应当在确保安全的前提下，采取（）方式，对受灾人员进行过渡性安置。

A.就地安置与异地安置、政府安置与自行安置相结合

B.政府安置与异地安置相结合

C.就地安置与政府安置相结合

D.就地安置与自行安置相结合

【答案】：A

【解析】本题考查《自然灾害救助条例》中受灾人员过渡性安置的方式。在自然灾害发生后，对受灾人员进行及时有效的过渡性安置是受灾地区人民政府的重要职责。而采取何种安置方式，需要综合考虑各方面因素以确保受灾人员得到妥善安置。选项A提出就地安置与异地安置、政府安置与自行安置相结合的方式，具有很强的合理性和科学性。就地安置能够让受灾人员尽可能留在熟悉的环境中，减少因环境变化带来的不适应，同时也利于受灾人员尽快恢复生产生活。异地安置则是在当地条件不允许的情况下，将受灾人员转移到更安全合适的地区。政府安置可以保障受灾人员基本的生活需求，提供必要的物资和服务。自行安置给予受灾人员一定的自主性，让他们可以依靠自身资源和能力进行安置。选项B仅强调政府安置与异地安置相结合，忽略了就地安置和自行安置的作用，缺乏灵活性和全面性。选项C忽略了异地安置与自行安置，不能充分满足受灾人员多样化的安置需求。选项D同样缺乏异地安置和政府安置的结合，不能应对复杂多变的灾情。综上所述，A选项的安置方式最为全面、合理，能够适应不同灾情和受灾人员的需求，因此本题正确答案为A。

3、根据《全国海洋主体功能区规划》，关于海洋特别保护区管理要求的说法，错误的是（）。

A.在重要渔业水域，禁止发展旅游业、开展围填海等开发活动

B.在重要砂质岸线，禁止开展可能改变或影响沙滩自然属性的开发建设活动

C.在重要河口区域，禁止采挖海砂、围填海等破坏河口生态功能的开发活动

D.在重要滨海湿地区域，禁止开展围填海、城市建设开发等改变海域自然属性、破坏湿地生态系统功能的开发活动

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对《全国海洋主体功能区规划》中海洋特别保护区管理要求的理解。正确答案是A选项。在重要渔业水域，并非绝对禁止发展旅游业、开展围填海等开发活动，而是要在严格遵循生态保护原则和相关规定的前提下，进行科学合理的规划和开发。对于B选项，重要砂质岸线的沙滩自然属性对于维护海洋生态平衡、海岸防护等具有重要意义，禁止开展可能改变或影响其属性的开发建设活动，有助于保护岸线资源和生态环境。C选项，重要河口区域生态功能复杂且敏感，采挖海砂、围填海等活动会破坏其生态功能，所以禁止此类开发活动是必要的。D选项，重要滨海湿地区域具有独特的生态系统功能，围填海、城市建设开发等活动会改变海域自然属性、破坏湿地生态系统，因此应予以禁止。

4、权能一般发生在三个层次上：个人层次、人际层次和（）。

A.社会层次

B.环境层次

C.制度层次

D.资源层次

【答案】：B

【解析】本题主要考查权能发生层次的相关知识。权能一般发生在三个层次上，分别为个人层次、人际层次以及另一个重要层次。接下来对各选项进行分析。A选项社会层次，社会层次通常强调宏观的社会结构、社会关系和社会现象等方面，虽然社会层面与权能有一定关联，但并非题干所指的权能发生的特定层次。B选项环境层次，环境对于个人和人际关系有着重要的影响，在权能的发生过程中，环境层次涵盖了自然环境、社会环境等多个方面，会在个人和人际互动的基础上，进一步影响权能的发挥和实现，所以该选项正确。C选项制度层次，制度主要侧重于规范和约束人们的行为，它对权能的影响更多是通过间接的方式，并非权能直接发生的层次。D选项资源层次，资源是权能实现的重要条件，但不是权能发生的基本层次。资源的获取和运用往往是