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婴幼儿生理发育里程碑

奥地利生物学家劳伦兹

0201如果在这个时期施以正确的教育就会获得事半功倍的效果，而一旦错过这个关键期就需要花几倍的努力才能弥补或将永远无法弥补。关键期的意义是人类的行为、动作和技能及知识的掌握,在某个时期发展最快最容易受影响的时期。关键期的定义

心理发展关键期认知发展关键期社会情感发展关键期语言能力发展关键期感觉运动发展关键期

ABC肛门排泄期（1—2岁）性器官期（3—6岁）口唇期（0—1岁）儿童心理发育关键期123

0—1岁：口腔期01特点:通过嘴巴感知世界02行为表现：吃手、吸吮、吃东西、啃东西、、爬行03教养方法：喂养为主、8个月后需要延迟满足04教养不当的后果：形成依赖、粘人的个性、咬铅笔、啃手指等不良习惯、触觉敏感、挑食偏食、咬人、固着一个事物05

1—2岁：行走期特点：通过移动来感知世界，求知欲增强01主要行为表现：排泄大小便、到处行走触碰、扔、拍、打物体02教养方法：开始训练大小便、满足秩序需要、03玩控制与释放类的游戏04教养不当的后果：羞愧、羞涩、过分追求干净或浪费、05没有条理、邋遢06动作不协调07

2—3岁：第一反抗期特点：自我意识增强，占有欲（控制）增强、延迟模仿出现、表象的出现秩序感从生理需求转换到环境、社会行为行为表现：做与大人意愿相反的事情，用语言控制行为教养方法：尊重、选择教养不当的后果：胆怯、畏缩、懒惰、无欲无求或暴躁、无礼

游戏类别早期应用物品模仿解决问题分类与辨别儿童认知发育关键期125

游戏发展关键期0—24个月：探索性或感觉运动性游戏9—24个月：关系性或功能性游戏24个月以上：建筑性游戏（36个月占主导）21—72个月：表象性游戏36个月：嬉戏打闹（4—5岁占主导）60个月以上：有规则的游戏

早期应用物体关键期3-6个月集中于用物体进行动作的行为（敲打、摇动）6-9个月开始探索物体的特性（拉、转、捅、撕）9-12个月功能性的使用玩具（推汽车、扔球）12-15个月关联性的使用玩具（把小人放在车上并推车走）24-36个月按照顺序性开始工作（把牙膏挤在牙刷上，盖盖并刷牙）

模仿发展关键期4-8个月模仿发音和动作8-12个月模仿以前不会的声音和动作12-15个月模仿新颖的动作15-18个月模仿画一笔18-24个月模仿开动玩具的方法、根据示范创造性的改变自己的模仿行为27-36个月模仿画一张脸，及角色模仿

解决问题发展关键期6-9个月通过运动的方法来达到目的（听响，将球滚出去）9-12个月看到示范后能够使用工具12-15个月利用成人来带到目的18-21个月使用工具来获得想要的东西21-24个月能匹配形状，圆形、方形、三角形24-27个月辨别大小27-36个月能够运用“如果、、、、那么就”的逻辑

辨别与分类的发展关键期2-6个月产生区别母亲与自己及母亲与他人的意识6-9个月能够区别经常照看自己的人和其他人9-12个月能够把相关的物体联系起来15-18个月将物体相关部分相匹配（盖盖子）24-36个月按颜色、形状、大小匹配物体

社会行为与情感发展关键期1与小伙伴的社会性交往3依恋、分离和具有个性2幽默感的发展

依恋、分离和具有个性5-8个月能主动区别出陌生人8-12个月对分离表现出轻度到重度的焦虑，急于到外部世界中12-15个月以母亲为情感“加油”站15-18个月从父母身边离开，喜欢到外部世界18-24个月要求与熟悉的大人亲近

014-12个月对身体游戏和有物体预期的活动先微笑后大笑0318-24个月对东西和事件不恰当的命名发笑（将鼻子说成耳0212-18个月对不合理的事情发笑（头上顶个碗当帽子）0424-36个月对形象或感觉不协调的事情发笑（如胡言乱语）幽默感的发展

与小伙伴的社会性交往6-8个月与同伴之间的相互作用24-36个月看到陌生人害羞，尤其是大人30-36个月从照片中认识出自己来

语言发展关键期1言语和发音的发展3语言理解口腔运动2

语言理解3-6个月看到熟悉的物体（奶瓶）抢先出现常规动作6-9个月听到叫自己名字时，停止活动9-12个月用运动身体对音乐做出反应12-18个月愿意寻找和发现看不着的东西18-24个月理解相关动作的词24-36个月明白所有格“我的东西，你的东西，他的”

口腔运动0-4个月口腔反射（吸吮、吞咽、觅食）4-6个月开始用杯子喝水，舌头伸出来6-12个月准确的吸吮12-18个月头部不