2024年河北省邯郸市武安市淑村镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年河北省邯郸市武安市淑村镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、天津精神的内容为（）。

A.爱国创业、务实创新、开放包容

B.富强、民主、文明、和谐

C.爱国、敬业、诚信、友善

D.爱国诚信、务实创新、开放包容

【答案】：D

【解析】本题主要考查对天津精神内容的准确认知。下面对各选项进行逐一分析。A选项爱国创业、务实创新、开放包容，此表述与天津精神的准确内容存在偏差，不是正确答案。B选项富强、民主、文明、和谐，这是社会主义核心价值观中国家层面的价值目标，并非天津精神的内容，不符合题意。C选项爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则，也不是天津精神的具体内容。D选项爱国诚信、务实创新、开放包容，准确阐述了天津精神的内容，是正确答案。综上所述，本题应选择D选项。

2、24岁的小伟假释期间接受社区矫正服务。社会工作者老孙评估后发现，小伟成长在单亲家庭，家庭经济情况比较差。小伟犯罪与他急于改善经济状况和交友不慎有很大关系。老孙运用个案管理方法为小伟提供服务，合适的做法应是（）。

A.与小伟共同分析他的心理状况和改变动机

B.鼓励小伟参加就业培训并替他介绍工作

C.要求小伟参加公益劳动以矫正不良行为

D.召集职业规划师和就业援助员共同讨论服务计划

【答案】：A

【解析】本题考查在社区矫正服务中运用个案管理方法为服务对象提供服务的合适做法。个案管理强调为服务对象提供全面、个性化的服务，注重服务对象自身的需求和能力，强调与服务对象共同参与制定服务计划。选项A，与小伟共同分析他的心理状况和改变动机，符合个案管理方法以服务对象为中心、强调共同参与的特点。通过分析心理状况和改变动机，能深入了解小伟的内心需求和自我认知，有助于制定更贴合其实际情况的服务计划，促进他的改变和成长。选项B，鼓励小伟参加就业培训并替他介绍工作，虽然就业对于小伟改善经济状况有帮助，但“替他介绍工作”未充分体现与小伟共同参与及以他为中心，可能忽略了小伟自身的意愿和能力特点。选项C，要求小伟参加公益劳动以矫正不良行为，这种方式更多是一种单向的要求，没有体现出与小伟共同探讨和分析情况，未突出个案管理中服务对象的参与和个性化服务。选项D，召集职业规划师和就业援助员共同讨论服务计划，关注点主要在于外部专业人员的讨论，没有突出与小伟本人的互动和共同分析，没有充分发挥小伟在服务计划制定中的主体作用。综上，合适的做法应是与小伟共同分析他的心理状况和改变动机，所以答案选A。

3、人民调解委员会由委员三至九人组成，设主任一人，必要时，可以设副主任（）人。

A.一

B.二

C.三

D.若干

【答案】：D

【解析】本题主要考查对人民调解委员会人员组成相关规定的了解。依据相关法律规定，人民调解委员会由委员三至九人组成，设主任一人，必要时，可以设副主任若干人。选项A，一具有明确的数量限定，不符合规定中必要时设副主任所体现的灵活设置要求；选项B，二同样是明确的数量，不能涵盖可能存在的多种人员设置情况；选项C，三也是一个具体的固定数量，无法满足不同情况下对副主任设置数量的多样化需求。而若干表示不定的数量，可以根据实际必要情况来灵活确定副主任的人数。所以本题正确答案为D。这一知识点提醒考生在学习法律法规时，要准确把握具体条款中的关键表述，以应对类似的考查。

4、“不听老人言，吃亏在眼前!”这一俗语说明，老年人的（）优于年轻人。

A.液态智力

B.空间关系能力

C.结晶智力

D.形象思维能力

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同智力类型相关概念的理解和应用。破题点在于明确每个选项所代表智力类型的特点，并结合俗语所体现的内容进行分析。首先来看选项A，液态智力是一种以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等，它会随年龄增长而减退，并非老年人所具有的优势，所以A选项不符合。选项B，空间关系能力侧重于个体对空间信息的感知、处理和理解能力，它主要与个体的空间认知和操作技能相关，和俗语中强调的老人经验并无直接关联，故B选项错误。选项C，结晶智力是通过掌握社会文化经验而获得的智力，像词汇概念、言语理解、常识等，会随着年龄的增长和经验的积累而提升。“不听老人言，吃亏在眼前”正是体现了老年人因积累了大量生活经验，在这方面表现优于年轻人，所以C选项正确。选项D，形象思维能力是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态，它与个体的想象力、观察力等有关，和老人凭借经验给予建议这种情况不相符，D选项不正确。综上，本题的正确答案是C。

5、老张是一位从事婚姻家庭咨询服务长达二十余年的社会工作者，她处理过很多因家庭暴力而导致婚姻关系紧张甚至破裂的个案。最近由于身体原因导致精力不济，她在为案主提供服务的过程中，常常减少和服务对象进