2024年河南省商丘市宁陵县阳驿乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年河南省商丘市宁陵县阳驿乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小张受命向小王开展督导工作，小张和小王具有相同的需求和技术层次，两个人通过个别互惠方式进行互动讨论。那么，小张对小王的督导工作属于（）。

A.一般督导

B.同辈督导

C.团体督导

D.个别督导

【答案】：B

【解析】本题可根据不同督导类型的特点来判断小张对小王的督导工作所属类型。选项A，一般督导并非专业的督导类型表述，在社会工作督导体系中没有这样明确划分的类型，所以该选项不符合要求。选项B，同辈督导是指具有相同需求、观点或技术层次的个人和一群社会工作者，通过个别互惠方式或团体讨论方式进行的互动过程。题干中明确提到小张和小王具有相同的需求和技术层次，且两人通过个别互惠方式进行互动讨论，这完全符合同辈督导的定义，所以该选项正确。选项C，团体督导是一位督导者和数位被督导者以小组讨论的形式，定期举行讨论会议。而题干强调的是两人个别互惠互动，并非团体讨论形式，所以该选项不符合题意。选项D，个别督导是由一位督导者对一位被督导者用面对面的方式，定期、定时举行讨论。它并没有强调督导者和被督导者需具有相同需求和技术层次这一特点，与题干描述不符，所以该选项也不正确。综上，答案选B。

2、6个月患儿吐、泻3天，大便10～15次/天，呈蛋花汤样，尿量极少，皮肤弹性差，可见花纹，前囟、眼窝明显凹陷，四肢厥冷，大便镜检偶见白细胞，血清钠135mmol/L。

A.5%葡萄糖盐水

B.复方氯化钠溶液

C.生理维持液

D.1/2张含钠液

E.2/3张含钠液

【答案】：D

【解析】本题主要考查根据患儿临床表现来选择合适的补液溶液。已知6个月患儿吐、泻3天，大便次数多呈蛋花汤样，尿量极少，皮肤弹性差、可见花纹，前囟、眼窝明显凹陷，四肢厥冷，提示患儿存在严重的脱水。大便镜检偶见白细胞，血清钠135mmol/L，此血清钠值处于正常范围（130-150mmol/L），可判断为等渗性脱水。对于等渗性脱水，临床治疗通常选用1/2张含钠液进行补液。选项A的5%葡萄糖盐水，其成分及张力不完全符合等渗性脱水的补液需求；复方氯化钠溶液并非等渗性脱水的首选；生理维持液主要用于补充生理需要量，不适合当前脱水情况；2/3张含钠液多用于低渗性脱水。所以综合分析，本题答案选D。

3、生涯规划是青少年社会工作的重要任务之一，源自（）提岀的发展任务这一概念，即个体在特定年龄阶段完成特定的任务，否则会有碍于下一阶段的发展。

A.马斯洛

B.柏拉图

C.哈维赫斯特

D.斯宾塞

【答案】：C

【解析】生涯规划是青少年社会工作的重要内容，其概念源自发展任务这一理念。所谓发展任务，指的是个体在特定年龄阶段需要完成特定任务，若未完成则会影响下一阶段发展。本题主要考查对提出这一发展任务概念人物的了解。马斯洛以提出需求层次理论而闻名，该理论主要探讨人类的需求从低到高的层级关系，与发展任务概念并无关联。柏拉图是古希腊著名哲学家，其思想主要集中在哲学、政治、教育等领域，并非此概念的提出者。斯宾塞是英国哲学家、社会学家，他的社会学、教育学等理论也与发展任务概念不相关。而哈维赫斯特提出了发展任务这一概念，生涯规划作为青少年社会工作的重要任务之一，正是源自他的这一理念。所以本题的正确答案是C选项。

4、小亮小时候很乖巧，上初中后，常常和父母顶嘴，还总说“我的事情我做主”。小亮的父母认为他越来越不听话，亲子关系日趋紧张，于是向社会工作者求助。根据青少年阶段的发展特点，社会工作者介入的主要任务是协助小亮()。

A.接受父母教育

B.健全自我意识

C.克服紧张情绪

D.增强自尊自律

【答案】：B

【解析】该题主要考查对青少年阶段发展特点及社会工作者介入任务的理解。青少年阶段是个体自我意识发展的关键时期，此阶段的青少年开始追求独立和自主，就像题干中的小亮，上初中后常和父母顶嘴并强调“我的事情我做主”，这体现了他自我意识的觉醒。社会工作者介入的主要任务应契合青少年这一发展特点。选项A中让小亮接受父母教育，没有关注到青少年追求自主的心理，不利于其自我意识的发展；选项C克服紧张情绪并非题干所体现的核心问题，题干未突出小亮有紧张情绪；选项D增强自尊自律与当前小亮的关键问题关联性不大。而选项B健全自我意识，符合青少年阶段发展重点，帮助小亮在追求自主的过程中正确认识自我、发展自我，建立健康的自我意识，能够有效改善亲子关系紧张的现状，所以本题正确答案是B。

5、在社会策划模式中，（）是解决问题的方案所依据的标准。

A.需要

B.目标

C.计划

D.实践原则

【答案】：A

【解析】在社会策划模式里，准确理解每个选项对于判断解决问题方案依据的标准至关重要。选项A“需要”，它反映了社会中实际存在的各种需求与不足，解决问题的方案理应围绕