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2024年贵州省事业单位招聘考试(教育基础知识)综合能力测试题及答案

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学创始人；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆时，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）

A.上位学习

B.相关类属学习

C.派生类属学习

D.并列结合学习

答案：C。派生类属学习是指新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。本题中圆是轴对称图形这一例子是从已掌握的轴对称图形概念中派生出来的。上位学习是由下而上的学习；相关类属学习新知识会使原有观念发生部分质的变化；并列结合学习是新知识与原有观念是并列关系。

3.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了后面音节的记忆，这是（）的影响。

A.学习任务的相似性

B.原有的认知结构

C.学习的心向与定势

D.学习的指导

答案：C。定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。前面练习加快后面音节记忆体现了定势的积极影响。学习任务相似性强调任务特点；原有的认知结构指学习者头脑中已有的知识结构；学习的指导侧重于外部指导因素。

4.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）

A.解除个体对答错问题的恐惧心理

B.保护学生的好奇心

C.鼓励学生的独立性和创新精神

D.给学生提供具有创造性的榜样

答案：A。教师对学生错误不持完全否定态度并给予肯定，能让学生减少对答错问题的恐惧，从而更敢于表达和创新。保护好奇心强调激发学生对事物的好奇；鼓励独立性和创新精神侧重于培养学生独立思考和创新的品质；提供创造性榜样是通过榜样示范来影响学生。

5.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

答案：D。规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”体现了功、力、距离三个概念之间的关系。辨别学习是区分不同刺激；符号学习是学习单个符号或一组符号的意义；概念学习是掌握同类事物的共同关键特征。

6.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.并列结合学习

D.上位学习

答案：C。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。质量与能量、热与体积等概念之间不存在上下位关系，属于并列关系。派生类属和相关类属学习都有类属关系；上位学习是由下而上的概括学习。

7.下列属于资源管理策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.社会资源利用策略

D.调节策略

答案：C。资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和社会资源利用策略等。计划策略、监视策略、调节策略都属于元认知策略。

8.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）

A.知识巩固

B.知识运用

C.知识提取

D.知识迁移

答案：C。知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。知识巩固是知识保持阶段的一部分；知识运用强调将知识应用到实际中；知识迁移是一种学习对另一种学习的影响。

9.下面有关操作技能的特点正确的是（）

A.物质性、协调性、简缩性

B.适应性、协调性、简缩性

C.物质性、外显性、展开性

D.观念性、协调性、适应性

答案：C。操作技能具有物质性、外显性和展开性的特点。物质性指操作活动的对象是物质性客体或肌肉；外显性指操作活动由外部显现的肌体运动来实现；展开性指操作活动的每个动作都必须切实执行，不能合并、省略。简缩性是心智技能的特点；观念性也是心智技能的特点。

10.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：B。道德情感是人们根据自己所掌握的道德规范对社会现象的真假、美丑、善恶表现出的喜怒、哀乐、爱憎、好恶的情绪情感体验，它是品德心理结构中最具动力色彩的成分。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识；道德意志是调节道德行为的精神力量；道德行为是道德观念的外在表现。

11.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称为（）

A.发现问题

B.理