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2024年贵州省普定县事业单位公开招聘中小学教师35名笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论是（）

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

答案：A

答案分析：形式教育论主张发展学生的能力，而非强调实用知识传授；实质教育论强调传授实用知识；传统教育论以赫尔巴特为代表，强调教师中心等；现代教育论以杜威为代表，强调儿童中心等。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

3.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展的影响。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

答案：B

答案分析：这句话的意思是蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住；白沙混进了黑土里，就会变得和土一样黑。体现了环境对人的发展的影响。

4.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识，为后续的巩固和运用奠定基础。

5.教师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

答案：A

答案分析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。画小红花、插小红旗属于对学生的奖励性评价。

6.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，一个良好的班集体对学生的发展具有重要意义。

7.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

答案：D

答案分析：《中华人民共和国教师法》首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。

8.新课程改革倡导的教学评价是（）

A.发展性评价

B.终结性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

答案：A

答案分析：新课程改革倡导发展性评价，强调评价的促进学生发展和教师专业成长的功能。

9.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了注意的（）

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

答案：C

答案分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生一边听讲一边做笔记，就是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记这两项活动上。

10.学生学习了“杠杆”的概念，再学习“定滑轮”的知识，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.组合学习

答案：B

答案分析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“定滑轮”是“杠杆”的一种具体形式，所以属于下位学习。

11.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（）阶段。

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

答案：B

答案分析：理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。用画图表、线路图等具体形式表征问题，说明处于理解问题阶段。

12.学生在考试时遇到难题，暂时跳过去，先做容易的题，这属于（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精加工策略

答案：B

答案分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。考试时遇到难题先跳过去做容易的题，属于调节策略，是元认知策略的一种。

13.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.廖世承

D.乌申斯基

答案：A

答案分析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。

14.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”