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体育与健康课程标准试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列关于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》课程性质的表述，错误的是（）。

A.基础性：面向全体学生，为终身体育奠定基础

B.实践性：以身体练习为主要手段，强调知行合一

C.健身性：以增强体质、增进健康为核心目标

D.竞技性：以提高运动成绩为主要教学方向

答案：D。课程性质明确指出体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和综合性，而非竞技性。竞技性是部分专项运动技能教学的延伸，但并非课程核心性质。

2.体育与健康课程核心素养的四个维度中，“自觉关注健康信息，主动选择健康行为”主要对应（）。

A.运动能力

B.健康行为

C.体育品德

D.社会适应

答案：B。健康行为核心素养包括养成健康生活方式、掌握健康知识与技能、开展健康自我管理等，题干描述的是主动选择健康行为的表现。

3.课程目标中“运动能力”的具体要求不包括（）。

A.掌握1-2项专项运动技能

B.具备基本运动能力和体能

C.形成安全运动的意识与能力

D.理解体育文化的价值内涵

答案：D。“理解体育文化的价值内涵”属于体育品德的目标要求，运动能力主要指向运动技能掌握、体能发展和安全运动能力。

4.课程内容结构中，“健康教育”主题的内容不包括（）。

A.生长发育与青春期保健

B.食品安全与营养

C.运动损伤预防与处理

D.战术配合与比赛规则

答案：D。战术配合与比赛规则属于专项运动技能主题的内容，健康教育主题涵盖健康知识、生活方式、安全防护等内容。

5.关于“教会、勤练、常赛”教学模式的表述，正确的是（）。

A.“教会”仅指动作技术的示范与讲解

B.“勤练”要求学生每天进行高强度训练

C.“常赛”包括课堂小竞赛、校内联赛等形式

D.三者独立实施，无需有机融合

答案：C。“常赛”强调通过多样化的竞赛活动（如课堂小竞赛、单元挑战赛、校内联赛等）提升学生的实战能力和运动兴趣，三者需有机融合。

6.体能练习内容设计的基本原则不包括（）。

A.全面性：兼顾力量、速度、耐力等素质

B.针对性：结合学生年龄和运动项目特点

C.负荷性：以最大强度训练提升体能

D.趣味性：通过游戏化、情境化设计激发兴趣

答案：C。体能练习需遵循循序渐进原则，负荷应符合学生身体发育特点，避免过度训练。

7.过程性评价的主要内容不包括（）。

A.课堂表现：参与度、技能掌握进度

B.作业完成：课后练习的质量与频率

C.体质健康：国家学生体质健康标准测试结果

D.学习态度：合作意识、抗挫折能力

答案：C。体质健康测试结果属于终结性评价的内容，过程性评价关注学习过程中的表现、进步和态度。

8.大单元教学的设计要点中，“结构化”主要指（）。

A.教学内容按难度梯度排列

B.每节课内容独立且完整

C.忽略学生个体差异，统一教学目标

D.仅关注技术教学，忽视体能与品德培养

答案：A。大单元教学强调内容的结构化，即按照“技术学习-组合应用-实战运用”的逻辑设计，形成梯度化的学习进阶。

9.下列关于“跨学科主题学习”的表述，错误的是（）。

A.结合数学统计分析运动数据

B.运用物理知识解释动作原理

C.仅局限于体育学科内部知识整合

D.通过项目式学习提升综合能力

答案：C。跨学科主题学习强调与其他学科（如科学、数学、艺术等）的融合，而非局限于体育内部。

10.课程实施中“教学评一致性”的核心是（）。

A.教学目标、教学活动、评价任务指向同一核心素养

B.所有学生达到相同的学习目标

C.评价仅关注技能掌握结果

D.教学内容与评价内容完全分离

答案：A。教学评一致性要求教学目标、活动设计和评价任务围绕核心素养展开，确保三者方向一致。

二、填空题（每空1分，共20分）

1.体育与健康课程以________为根本任务，以________为导向，促进学生全面发展。

答案：立德树人；核心素养

2.核心素养包括________、________、________三个方面，其中________是基础，________是关键，________是升华。

答案：运动能力；健康行为；体育品德；运动能力；健康行为；体育品德

3.课程内容分为________、________、________、________四个主题，其中________是贯穿全学段的基础内容。

答案：基本运动技能；体能