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初中历史跨学科主题学习评价体系研究

目录

一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对初中教育提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.2跨学科主题学习的兴起及其重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.3构建科学评价体系的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1国外跨学科学习评价研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内初中历史教学评价研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3现有研究的不足与本研究切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.1研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.1研究方法选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4.2技术路线与实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、初中历史跨学科主题学习评价理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1跨学科主题学习的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.1跨学科主题学习的定义界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.2跨学科主题学习的核心特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2评价理论与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.1评价的基本概念与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2构建评价体系的指导原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.2综合实践活动课程理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.3标准参照评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

三、初中历史跨学科主题学习评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1评价指标体系构建的基本思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1确定评价维度与要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.2把握评价指标的选取标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2评价指标体系框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1知识与技能维度指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.2过程与方法维度指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2.3情感态度与价值观维度指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.4协作与沟通能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.5创新与实践能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3具体评价指标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.3.1历史学科核心素养指标细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.3.2跨学科融合能力