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乡村学校传统文化音乐鉴赏教学策略探究
前言
传统文化音乐的教育不仅是音乐技能的传授，更是文化认同的塑造。随着现代化进程的加快，许多乡村学校的学生对传统文化的认同感逐渐减弱，甚至对传统音乐产生排斥心理。城乡文化差异、现代化娱乐方式的冲击，使得学生对于传统文化音乐的接受度低，传统音乐教育的传承面临严峻挑战。
尽管乡村学校中部分学校有尝试开展传统文化音乐教学，但内容普遍单一。教师往往缺乏针对传统文化音乐的深入理解，教学方法较为传统，过于依赖记谱和理论讲解，忽视了音乐的实践性和表现性。传统音乐知识的传授大多停留在表面，缺乏深度的情感传递和文化背景的融入
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