跨学科融合与人工智能教育的创新性课程模式.docx

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2025-07-12 发布于重庆
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跨学科融合与人工智能教育的创新性课程模式

引言

高中阶段的学生具备较强的抽象思维能力和较高的独立学习能力，能够处理复杂的理论问题，开始具备较强的自主学习和批判性思维能力。此时，学生对技术的理解更加深入，对人工智能的兴趣逐渐由表层应用转向更为系统和理论的学习。学生已经能够理解人工智能在技术层面的构建与发展，对其背后的原理、算法等具有较强的探索欲望。学生在处理高度抽象的内容时仍然可能感到困难，尤其是在数学和算法的理解上可能存在一定的障碍。

大学阶段的学生具有较为成熟的抽象思维和综合分析能力，能够独立地处理复杂的理论问题和多元化的信息。此时的学生已经