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2024年河南省濮阳市华龙区任丘路街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小朱正在主持边缘青少年成长小组的一次讨论,遇到以下哪种情况时,小朱不适合使用摘述的技巧?

A.讨论主题被岔开时

B.组员发言声音过小时

C.组员发言过于复杂或宽泛时

D.某些组员垄断小组讨论时

【答案】:D

【解析】本题主要考查对社会工作者摘述技巧适用情况的理解。摘述技巧是指社会工作者将组员的发言加以整理、概括和提炼,以简洁的语言呈现主要内容。选项A,当讨论主题被岔开时,社会工作者运用摘述技巧可以把话题拉回到正轨,引导组员围绕主题继续讨论,因此该情况适合使用摘述技巧。选项B,组员发言声音过小时,主要问题在于声音传播,重点应是让组员提高音量或使用扩音设备等方式来解决听不清的问题,而摘述技巧并不能解决声音过小的问题,所以这种情况不适合使用摘述技巧。选项C,当组员发言过于复杂或宽泛时,摘述能够提取关键信息,使其他组员更清晰地理解发言内容,促进小组讨论的有效进行,适合使用该技巧。选项D,某些组员垄断小组讨论时,摘述技巧可以总结该组员的观点,然后引导其他组员发表意见,打破垄断局面,也适合使用。综上,答案选B。

2、某一小组由15名刚进入大学校门.但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成,社会工作者将通过向他们传授相应的应对方法,以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为()。

A.治疗小组

B.成长小组

C.支持小组

D.社交小组

【答案】:B

【解析】本题主要考查对不同类型小组的理解与区分,以此确定题干中所描述小组的类型。我们先来分析各选项小组的特点。治疗小组主要针对具有问题、需要治疗和矫正的个体,重点在于解决组员的心理、行为等方面的问题,帮助其康复;支持小组是由具有相似经历或面临相同问题的人组成,组员相互支持、分享经验和情感,共同应对困难;社交小组侧重于促进成员之间的社交互动,增强社交能力和人际关系。而成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己,挖掘自身潜能,促进个人成长与发展。题干中提到小组由刚进入大学校门且对大学生活适应不良的学生组成,社会工作者传授应对方法协助组员尽快适应并融入大学校园生活,其核心是帮助学生在新环境中实现个人的成长与发展,这与成长小组的目标和功能相契合。所以该小组应属于成长小组,答案选B。

3、李某,女,36岁,某外企工厂的职工,有一个上五年级的男孩。现向你求助:

A.制造气氛

B.积极主动

C.感同身受

D.自我披露

【答案】:C

【解析】这道题主要考查在面对求助场景时不同沟通技巧的运用与选择。题目给出李某是36岁外企工厂职工且有上五年级男孩并向人求助这一情境。选项A制造气氛,通常是营造特定氛围以利于交流,但未突出对求助者的情感回应;选项B积极主动强调采取行动的积极性,却不一定能体现对求助者内心感受的理解。选项D自我披露是分享自身经历等,在该场景并非核心重点。而选项C感同身受,强调设身处地去体会求助者的感受,对于处于求助状态的李某而言,能让她感受到被理解和关怀,给予其情感上的支持,所以选择C选项最为恰当。

4、在以下()情况下,养父母可以要求送养人补偿收养期间支出的生活费和教育费。

A.养子女成年后遗弃养父母导致收养关系解除

B.送养人提出要求解除收养关系

C.养子女成年前,收养人单方面解除收养关系

D.养子女成年后虐待养父母导致收养关系解除

【答案】:B

【解析】这道题是关于养父母要求送养人补偿收养期间生活费和教育费的情形判断。解题关键在于依据相关法律规定对各选项进行分析。选项A,养子女成年后遗弃养父母导致收养关系解除,这种情况是养子女的过错行为,但并非送养人过错,所以养父母不能要求送养人补偿,该项不符合要求。选项B,送养人提出要求解除收养关系时,依据法律规定,送养人的这一行为使得养父母收养期间对养子女投入的生活费和教育费成本的收益预期被打破,此时养父母可以要求送养人补偿收养期间支出的生活费和教育费,该项符合规定。选项C,养子女成年前,收养人单方面解除收养关系,这是收养人自身的决定,不能将成本转嫁给送养人要求补偿,该项不正确。选项D,养子女成年后虐待养父母导致收养关系解除,过错在于养子女,而非送养人,所以养父母不能向送养人要求补偿,该项也不符合。综上,正确答案是B。

5、为实现邻里互助和环境保护目标,社会工作者在某社区倡导开展了“互帮互助”的活动。活动开展半年后,小区居民都切身感受到邻里关系的融洽,互助精神蔚然成风。这反映出()。

A.生理因素影响人的成长

B.社会因素影响人的成长

C.人类行为影响社会环境

D.心理因素影响社会环境

【答案】:C

【解析】本题旨在考查对人类行为与社会环境关系的理解。题干中社会工作者倡导开展“互帮互助”活动,这一人类行为是关键切入点。活动开展半年后

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