教改课题申报书范文.pdfVIP

教改课题申报书范文

一)导学案的制作

为了制作高质量的，适合我们学生自己的导学案。我们参

考了XXX的生物导学案的编制，汲取了以前编制学案的经验，

了解学情，根据我们学校学生的特点和学生的认知规律，对教

材进行重新的改造，对导学案的模式进行了详细的分析，反复

的论证。现将我们近期制作导学案的过程汇报如下：

1、制定计划，不打无准备之仗

我们先将本学期必修三的内容进行课时划分，根据课时制

定导学案，分配到人。这样，使每位教师做到心中有数，可提

前准备，搜集，策划导学案的内容。这样，在上课前一周就能

把相应的导学案准备好。

2、模式统一内容充实

在第一轮导学案的制作完成以后，我们总结经验，不断修

正，基本统一了导学案的模式，把导学案的模块划分为研究目

标、研究重点、研究难点、主体内容划分为预案、探究案、练

案。

在预案当中，有“知识链接”来回忆与本节课相关的旧知识。

在预内容之后紧跟相应的预自测，以检查学生的预情况。

探讨案是我们每一个导学案的精华地点，既要体现教师的

教学目的，又要利用本部分知识实现学生的主体地位，要达到

学生的主体地位和教师的主导地位的和谐统一，探讨案中要探

讨的问题是重中之重。因此，我们在设计该部分内容时，要提

出有价值，有重量的问题，所以，这一部分请求我们每一个人

认真的研读教材、教参、研究考纲、参考资料，多做题。提炼

出精华，把握好探讨问题的切入点。指导学生，层层深入，抽

丝剥茧，汲取到知识的精华，把握好事物的关键点。对于一些

可弥补的内容，我们采用了在探讨案中穿插“知识储备”的办法，

来充实学生的知识。

练案是我们要加强当堂教室中的重点问题，和重点知识的

延伸。既要能让学生检测，落实教室知识，又要提升学生的解

题的本领。因此，对于练题的选取是很重要的。我们在主备人

选题之后，要在组内审核，剔除糟粕，取其精华。

二)导学案的使用

课前至少两天发到学生手中，课前的晚自抽查或收齐一半

或者几个组的导学案，教师认真批阅并发现学生中的共性问题。

课堂上，教师针对共性问题，给学生指明思路和方法，引导学

生思考并解决。个别问题，可让小组内或小组间对问题进行讨

论分析，共同解决，共同提高。对于训练案，可在课上或课下，

要求学生严格限时训练，教师抽查，及时了解学生的掌握落实

情况。

二、思想上的转变。

1、相信学生，把课堂还给学生。

XXX先生的”教是为了不教”，”教学是教学生学”的论断，

是新课堂改革的灵魂。回顾以往的教学，由于课时少，生物教

学常常追求课堂容量大，填鸭式的课堂教学模式。这种首选的

教学模式，实际上，是对学生的不信任，不放心。久而久之，

学生养成了懒惰的思想，不想学，不用学，不主动学。

所以，通过教学改革，构建高效教室，教师应该由台前退

居到幕后，成为幕后的批示者和编导，把舞台还给学生，充分

发挥他们的主体地位。教师把每一节课设计成一个出色的脚本，

让学生在其中尽情磨炼自己的本领，展示自己的才干，提高自

己、超越自己。如许他们才越学越有豪情，越学越愿意去学，

成为一种惯。

2、激励是一种力量

激励性评价可以调动学生的研究积极性，促进学生主动参

与、自主研究。在课堂上对不同的学生采取不同的评价标准，

作练时有独到见解的要大加表扬，错误的不给予直接否定，草

率批评，而是鼓励学生积极思考，与同学商讨，直到获得正确

的答案。

对待一些相对后进的学生研究中稍有进步的表现，我们都

及时给予恰当的表扬。激励性的评价对帮助学生确立自信很有

帮助，这些后进生在激励中不断进步，感受到研究也是一种幸

福，真正享受到了成功带来的快乐。激励是一种力量，是驱动

学生主动参与、自主研究，走向成功的力量。

3、合理运用多媒体

运用了导学案，不代表不克不及使用多媒体，对于生物学

中某些现象或实验，比较抽象的时候，不太好理解的时候，我

们通过切换到多媒体图片使其更加具体形象。多媒体的使用，

要在得当的时候，可以在学生探讨的时候展示，也可以在学生

演示的时候，又或者是教师点拨、总结的时候。总之，使学生

通过多元化的教与学的方式，熟练掌握基础知识并得到本领提

升。

三、困惑和疑虑

在课堂教育改革的过程当中，我们还存在着一些困惑和疑

虑，主要有以下几点，希