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《雪地里的小画家》标准教案
,aclicktounlimitedpossibilities
电话：400-677-5005
汇报人：
目录
01
教学目标
02
教学内容
03
教学方法
04
教学过程
05
作业布置
06
评价反馈
教学目标
PARTONE
知识与技能目标
学生能够复述《雪地里的小画家》故事，理解故事中的主要情节和角色。
掌握故事内容
通过角色扮演和故事复述，学生能够提高语言组织和表达能力，增强自信心。
发展语言表达能力
引导学生观察雪地中的动物脚印，激发他们的想象力，创作自己的动物脚印故事。
培养观察与想象
过程与方法目标
学生通过绘画创作，表达对雪地景象的理解，培养创新思维和艺术表达能力。
激发创造力
通过观察雪地中的动物脚印，学生能够描述不同动物的特征，提升观察力。
培养观察力
情感态度与价值观目标
通过观察雪地中的动物脚印，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。
培养观察力
通过讨论雪地动物的生活环境，引导学生理解保护自然环境的重要性，树立环保意识。
增强环保意识
鼓励学生想象自己是雪地里的小画家，创作出独特的动物脚印画作，培养创新思维。
激发创造力
01
02
03
教学内容
PARTTWO
教材分析
课文中的生动描述和丰富词汇有助于学生学习描述自然现象和动物行为的表达方式。
语言表达与词汇积累
《雪地里的小画家》通过动物角色的互动，传达友情和合作的重要性。
故事主题与情感教育
教学重难点
通过互动式阅读，让学生理解小画家们在雪地里创作的趣味性和创造性。
理解文本内容
01
重点教授与雪地活动相关的词汇，如“雪花”、“足迹”等，并鼓励学生在句子中运用。
词汇学习与应用
02
引导学生体会故事中动物们的友谊和合作精神，培养学生的团队协作意识。
情感态度与价值观
03
鼓励学生想象自己是雪地里的小画家，创作属于自己的雪地画作，激发创新思维。
创造性思维培养
04
相关知识链接
通过观察雪地中的动物脚印，学生能够描述不同动物的特征，提高观察力。
培养观察力
学生通过绘画创作，表达对雪地动物的理解，培养创新思维和艺术表达能力。
激发创造力
教学资源准备
《雪地里的小画家》通过动物们在雪地上作画的故事，传达了创造力和想象力的重要性。
故事主题与寓意
教材中运用了生动形象的语言和丰富的词汇，帮助孩子们在阅读中学习新词并理解其含义。
语言特点与词汇运用
教学方法
PARTTHREE
启发式教学
通过阅读《雪地里的小画家》，学生能够理解故事情节，把握故事主旨。
理解故事内容
学生能够学习并记忆与雪地、动物和绘画相关的词汇，丰富语言表达。
词汇积累
通过模仿故事中的小动物绘画，学生能够提高自己的绘画技巧和创造力。
绘画技能培养
合作学习法
培养观察力
通过观察雪地中的动物脚印，激发学生对自然界的兴趣和好奇心。
激发创造力
鼓励学生想象自己是雪地里的小画家，创作出独特的动物脚印画作。
增强环保意识
通过讨论雪地动物的生活环境，引导学生理解保护自然环境的重要性。
情境教学法
通过角色扮演和情景模拟，帮助学生深入理解故事内容和角色特点。
理解文本内容
01
02
03
04
重点讲解与雪地动物相关的词汇，以及描述动作的句型，增强学生的语言表达能力。
词汇与句型学习
引导学生体会故事中的友情和合作精神，培养学生的同理心和团队协作意识。
情感教育融入
鼓励学生发挥想象力，创作自己的“雪地画家”故事，培养创新思维和表达能力。
创造性思维培养
游戏化学习
故事主题与寓意
《雪地里的小画家》通过动物们在雪地上作画的故事，传达了创造力和想象力的重要性。
01
02
语言特点与词汇运用
教材中运用了生动形象的词汇和拟人手法，使语言富有童趣，易于激发儿童的学习兴趣。
教学过程
PARTFOUR
导入新课
绘画技能培养
理解故事内容
01
03
通过模仿故事中的小动物绘画，学生能够提高自己的绘画技巧和创造力。
通过阅读《雪地里的小画家》，学生能够理解故事情节，把握故事主旨。
02
学生能够学习并记忆故事中出现的新词汇，如“画家”、“雪地”等。
词汇积累
新课讲解
通过观察雪地中的动物脚印，学生能够描述不同动物的特征，提高观察力。
培养观察力
01
学生通过绘画创作，表达对雪地景象的理解，培养创新思维和艺术表达能力。
激发创造力
02
实践操作
通过观察雪地中的动物脚印，激发学生对自然界的兴趣和好奇心。
01
培养观察力
鼓励学生想象自己是雪地里的小画家，创作属于自己的动物脚印画作。
02
激发创造力
通过讨论雪地动物的生活环境，引导学生理解保护自然环境的重要性。
03
增强环保意识
课堂小结
《雪地里的小画家》通过动物们的足迹，传达了自然之美和创造力的重要性。
故事主题与寓意
01
教材使用生动的拟声词和形象的描述，帮助孩
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