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2024年河南省商丘市永城市李寨乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、北营门街道通过努力使教育部门在所辖社区内开办了特殊教育学校，从而保障了辖区残疾人应该享受的（）
A.劳动权利
B.文化生活权利
C.社会福利权利
D.教育权利
【答案】：D
【解析】本题可根据每个选项所涵盖的权利内容，结合题干中北营门街道的举措来进行分析判断。A选项劳动权利，主要是指有劳动能力的公民获得参与社会劳动和领取相应报酬的权利，题干重点强调的是开办特殊教育学校，与劳动权利并无直接关联，所以A选项不符合。B选项文化生活权利，通常涉及公民参与文化活动、享受文化成果等方面，题干中开办特殊教育学校的核心目的并非单纯为了满足残疾人的文化生活需求，而是侧重于教育层面，故B选项不正确。C选项社会福利权利，是指国家和社会为保障社会成员的基本生活而提供的各种福利措施和保障制度，题干中开办特殊教育学校主要是聚焦于教育供给，并非直接体现社会福利的普遍概念，所以C选项不太准确。D选项教育权利，是公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利。北营门街道积极促成教育部门在所辖社区开办特殊教育学校，其目的就是为辖区内的残疾人提供接受教育的机会，保障了他们的教育权利，D选项符合题意。综上，本题正确答案是D。
2、社会工作督导反映机构领导设定的工作量标准不合理，造成一线员工压力较大，影响了服务质量，督导一方面就机构规章制度及绩效考核标准与机构领导沟通反映一线员工的意见；另一方面，与一线员工协商，获取员工对机构管理制度的理解。在上述过程中，督导扮演的角色是()。
A.督导专业制度的推动者
B.机构服务创新的推动者
C.机构变迁的推动者
D.行政和管理的缓冲器
【答案】：C
【解析】本题主要考查对社会工作督导在特定情境中所扮演角色的理解。解题关键在于分析督导所采取的行为及其背后的目的，然后与各个选项所代表的角色特征进行匹配。从题干可知，机构领导设定的工作量标准不合理，导致一线员工压力大、服务质量受影响。督导一方面与机构领导沟通反映一线员工的意见，另一方面又与一线员工协商以获取他们对机构管理制度的理解。这一系列行为的目的是推动机构对不合理的制度进行调整和改变。选项A“督导专业制度的推动者”，强调的是对督导专业相关制度的推进，而题干中并未涉及督导专业制度方面的内容，所以该选项不符合。选项B“机构服务创新的推动者”，重点在于推动机构服务的创新，题干主要围绕的是解决工作量标准不合理问题，并非服务创新，因此该选项也不正确。选项C“机构变迁的推动者”，督导通过与领导和员工的沟通协调，促使机构在管理制度方面可能发生改变，符合“机构变迁”的特征，该选项正确。选项D“行政和管理的缓冲器”，通常是指在行政和管理过程中起到缓冲矛盾的作用，但题干中督导的行为不仅仅是缓冲矛盾，更重要的是推动机构制度的改变，所以该选项不准确。综上，答案选C。
3、某学校今年连续发生了三起校园欺凌事件，为了杜绝校园欺凌现象，营造和谐的校园氛围，社会工作者与学校一起开展了“平安校园计划”，从学生、家长和学校三方面进行干预。下列措施中，属于从家庭层面进行干预的是（）。
A.协助受欺凌者提高自我保护能力
B.鼓励家长在网上批判欺凌者的攻击行为
C.建议家长委员会协助学校制订严惩制度
D.要求家长监管子女的欺凌行为
【答案】：D
【解析】本题旨在考查对校园欺凌干预措施中家庭层面干预的理解。解题关键在于明确各选项所涉及的主体和干预层面。A选项协助受欺凌者提高自我保护能力，主要针对的是学生个体，是从学生层面进行的干预，并非家庭层面，不符合题意。B选项鼓励家长在网上批判欺凌者的攻击行为，此做法更多是一种情绪上的表达，且在网上批判这种方式并不一定能切实解决校园欺凌问题，也不属于从家庭层面有效干预的措施。C选项建议家长委员会协助学校制订严惩制度，家长委员会的这一行为主要是在学校管理方面发挥作用，是学校层面的干预措施，而非家庭层面。D选项要求家长监管子女的欺凌行为，明确了家长这一家庭主体，通过对子女行为的监管来干预校园欺凌现象，属于从家庭层面进行的干预，符合题意。综上，答案选D。
4、通过查看每条报警信息的（），可以确定报警点在保护对象的具体位置。
A.发生时间
B.控制器号
C.设备注释内容
D.设备编码内容
【答案】：C
【解析】该题主要考查对确定报警点在保护对象具体位置方法的了解。解题关键在于分析每个选项与确定报警点具体位置的关联程度。选项A，报警信息的发生时间，它主要体现的是报警事件发生的先后顺序和时间节点，与报警点在保护对象上的具体位置并无直接关联，无法依据时间来明确具体位置，所以A选项不符合要求。选项B，控制器号通常是对控制设备的一种编号标识，它能让我们知道报警信息是通过哪个控制器发出的，但不能
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