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2024年河南省商丘市睢阳区包公庙乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、()是接案阶段的第二个重要工作,是社会工作者与服务对象之间一种面对面的讨论问题以确定是否建立专业协助关系的过程,同时也是一种有意识,有目标的人际互动。
A.面谈
B.会谈
C.预估
D.介入
【答案】:B
【解析】本题主要考查接案阶段不同工作环节的概念。接案阶段有若干重要工作,我们需要对每个选项所涉及的概念进行准确分析,以确定正确答案。选项A,面谈是接案阶段的第二个重要工作,它是社会工作者与服务对象之间面对面讨论问题的过程。通过面谈,双方能够深入交流,社会工作者可以了解服务对象的需求、问题等信息,从而确定是否建立专业协助关系,同时这也是一种有意识、有目标的人际互动,符合题干描述。选项B,会谈本身是一个较为宽泛的概念,在社会工作中,它不是专门针对接案阶段用于确定是否建立专业协助关系的特定环节描述,表述不够精准,不如面谈贴合接案阶段该环节的具体定义。选项C,预估是在接案之后,对服务对象的问题、需求等进行全面评估和分析的阶段,并非接案阶段中确定是否建立专业协助关系的面对面讨论过程,所以该选项不符合。选项D,介入则是在接案和预估之后,社会工作者采取行动帮助服务对象解决问题的阶段,明显不属于接案阶段确定是否建立专业关系的工作内容。综上,正确答案是A。
2、邀请老师、高年级同学或大学生志愿者分享学习经验,训练学习方法与技巧,培养良好的学习习惯,帮助这些学生提升学习能力和学习效果。属于学校社会工作对学生学业困境的介入中的()。
A.针对认知障碍的介入
B.针对学习动力不足的介入
C.针对学习能力不足的介入
D.针对学习动机不足的介入
【答案】:C
【解析】本题主要考查学校社会工作对学生学业困境介入的不同类型的判断。题干描述的是邀请老师、高年级同学或大学生志愿者分享学习经验,训练学习方法与技巧,培养良好学习习惯,以帮助学生提升学习能力和学习效果。A选项针对认知障碍的介入,主要是解决学生在认知方面存在的问题,如感知、记忆、思维等方面的障碍,题干中并未提及这方面的内容,所以A选项不符合。B选项针对学习动力不足的介入,重点在于激发学生内在的学习动力,例如通过树立目标、奖励机制等方式让学生更有学习的积极性,而题干强调的是学习方法与技巧的训练,并非学习动力的激发,所以B选项不正确。C选项针对学习能力不足的介入,与题干内容相符。通过分享学习经验、训练学习方法和培养学习习惯等方式,正是为了提升学生的学习能力,从而提高学习效果,所以C选项正确。D选项针对学习动机不足的介入,和B选项类似,侧重于解决学生缺乏学习动机的问题,而不是针对学习能力的提升,所以D选项也不合适。综上所述,正确答案是C。
3、某社会工作服务机构受当地民政部门委托,对该地区30个公益创投项目进行年度效果评估。下列评估内容中,属于效果评估的是()。
A.实际参与的服务对象是否符合预期
B.项目关键指标的定期统计监测情况
C.项目资源整合及经费管理使用情况
D.项目实施以来产生的社会经济效益
【答案】:A
【解析】本题主要考查对公益创投项目效果评估内容的理解。效果评估侧重于评估项目实施后所达成的实际效果和产生的影响。选项A,实际参与的服务对象是否符合预期,这直接反映了项目在吸引目标服务对象方面的成效,若实际参与对象与预期相符,说明项目定位准确、宣传推广等工作有效,能够精准触达目标群体,对项目效果有重要体现,所以该选项属于效果评估内容。选项B,项目关键指标的定期统计监测情况,主要是对项目过程中关键指标的跟踪管理,重点在于项目执行的过程监控,而非项目最终产生的效果,故不属于效果评估。选项C,项目资源整合及经费管理使用情况,主要涉及项目资源的调配和资金的管理,是关于项目运营管理方面的内容,并非针对项目实施后产生的实际效果进行评估,因此不属于效果评估。选项D,项目实施以来产生的社会经济效益,虽然与项目效果有一定关联,但题干强调的是年度效果评估,社会经济效益的体现可能是一个长期的过程,在年度评估中难以全面准确衡量,且该选项未像A选项那样直接聚焦于年度内对项目效果有关键影响的服务对象参与情况,所以不属于效果评估内容。综上,本题正确答案选A。
4、军人保险制度与军人的利益密切相关,以下不符合《军人保险法》规定的是()。
A.军人小张因战死亡的,可给付死亡保险金
B.军人小李因病致残的,不能给付残疾保险金
C.军人小赵在部队期间可享受公费医疗
D.义务兵小孙退役后可享受退役医疗保险补助
【答案】:B
【解析】本题主要考查对《军人保险法》相关规定的理解和掌握。以下对每个选项进行具体分析:-A选项:依据《军人保险法》,军人因战死亡的,符合给付死亡保险金的情形,该选项符合规定。-B选项:军人因病致
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