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2024年河北省邯郸市武安市西寺庄乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、“自我概念”可以涵盖几个层面，以下叙述中属于“现实我”的层面的是

A.小丽现在的自己很胆小，不够勇敢

B.小丽希望自己是一个勇敢，爱思考的人

C.小丽爸爸眼中的小丽是有拖延习惯的

D.小丽妈妈觉得小丽不思进取，胆小怕事

【答案】：A

【解析】本题主要考查对现实我这一概念的理解。现实我指的是个体对自己目前实际状况的认知和评价。选项A中，小丽现在的自己很胆小，不够勇敢，这是小丽对自己当下实际状态的一种描述，属于对现实自我特征的认知，符合现实我的层面。选项B里，小丽希望自己是一个勇敢、爱思考的人，这体现的是小丽对自己未来期望达到的状态，属于理想我的层面，并非现实我。选项C和选项D分别是小丽爸爸和妈妈眼中小丽的样子，这属于他人对小丽的评价，而现实我强调的是个体自身对自己实际情况的认知，并非他人的看法，所以这两个选项也不符合要求。综上，答案是A选项。

2、下列选项中，不属于社会工作者直接服务角色的是()。

A.服务提供者

B.支持者

C.管理者

D.倡导者

【答案】：C

【解析】本题主要考查的是社会工作者直接服务角色的相关知识。社会工作者的角色可分为直接服务角色和间接服务角色等。直接服务角色主要是与服务对象直接接触开展工作的角色。选项A，服务提供者是社会工作者基本的直接服务角色，要向服务对象提供各种具体服务和帮助，满足其需求，所以该选项属于直接服务角色。选项B，支持者强调鼓励服务对象自强自立，增强其权能，陪伴服务对象一起面对困难并努力克服，也是直接与服务对象互动的直接服务角色。选项C，管理者是社会工作者在服务过程中对服务的资源、过程等进行管理，更多的是侧重于对服务整体的统筹和安排，属于间接服务角色，并非直接服务角色。选项D，倡导者是社会工作者向服务对象倡导某种行为或政策等，直接与服务对象沟通交流，属于直接服务角色。综上，答案选C。

3、小组中期转折阶段，社会工作者担任的角色不包括()。

A.领导者

B.协助者

C.引导者

D.辅导者

【答案】：A

【解析】该题主要考查小组中期转折阶段社会工作者所担任的角色。在小组中期转折阶段，小组的动力结构开始出现变动，成员关系也面临调整和重塑。此阶段社会工作者主要扮演协助者、引导者和辅导者的角色。作为协助者，社会工作者需协助小组成员更好地互动，为他们的交流和合作提供支持；作为引导者，要引导成员正确处理冲突和矛盾，推动小组朝着既定目标前进；作为辅导者，要帮助成员解决个人问题和提升能力。而领导者角色通常在小组开始阶段更为突出，在中期转折阶段不再是主要角色。所以答案选A。

4、在参与社会救助工作中，社会工作者采用个案研究方法了解情况，关于个案研究方法的说法，正确的是（）。

A.个案研究排除了研究者对救助对象的影响

B.个案研究能发现社会救助对象的普遍特征

C.个案研究可以促进社会救助服务更加精准

D.个案研究是社会救助个案工作的专用方法

【答案】：C

【解析】本题主要考查对个案研究方法的理解。逐一分析各选项：A选项，在个案研究过程中，研究者与救助对象有互动交流，研究者的态度、观点等会对救助对象产生一定影响，所以不能排除研究者对救助对象的影响，该选项错误。B选项，个案研究侧重于对单个对象的深入研究，其研究结果通常难以直接推广到所有社会救助对象，不能发现社会救助对象的普遍特征，该选项错误。C选项，个案研究通过对个别社会救助对象进行全面、深入、细致的研究，能精准把握救助对象的具体需求、问题及特点等，进而为其提供更贴合实际情况的救助服务，促进社会救助服务更加精准，该选项正确。D选项，个案研究方法并非仅仅是社会救助个案工作的专用方法，它在社会学、心理学等诸多研究领域都有广泛应用，该选项错误。综上，答案选C。

5、林丹中考以优异的成绩考入市重点中学，而且中考成绩在全班名列前茅。但是，班主任老师发现林丹在高中的学习状况不理想，感觉他学起来很吃力，甚至跟不上大家的进度。社会工作者专门找到林丹的班主任，商量着如何提高林丹的学习。社会工作者运用了心理社会治疗模式中的（）技巧。

A.直接影响

B.间接治疗

C.现实状况反思

D.心理动力反思

【答案】：B

【解析】本题主要考查对心理社会治疗模式技巧的理解与运用。心理社会治疗模式的技巧包括直接治疗技巧和间接治疗技巧等。直接治疗技巧是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法；间接治疗技巧则是通过改善周围环境或者辅导第三方来间接影响服务对象。在本题中，社会工作者专门找到林丹的班主任，商量如何提高林丹的学习，并非直接对林丹进行辅导，而是通过与林丹的班主任这一第三方合作，来间接帮助林丹提高学习，这符合间接治疗技巧的特点。而选项A直接影响是指工作者通过直接表示自己的态度和意见，促进服