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2024年河南省周口市郸城县双楼乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小方希望通过帮助服务对象小月参加适应性团体来改变其适应困难的现状。未经小月同意,社会工作者小方将其列入介入行动,最后发现小月不愿意参加。社会工作者的这个想法未体现()的原则。
A.服务对象自决
B.个别化
C.瞄准服务目标
D.与服务对象互相依赖
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对社会工作介入行动原则的理解与应用。社会工作者小方在未经服务对象小月同意的情况下,就将其列入参加适应性团体的介入行动,这明显违背了服务对象自决的原则。服务对象自决强调要尊重服务对象的意愿和选择,让其自主决定是否参与相关服务。个别化原则侧重于根据服务对象的独特情况提供个性化服务,本题未涉及这方面内容;瞄准服务目标强调介入行动要围绕服务目标展开,小方的做法是符合改变小月适应困难这一目标的;而与服务对象互相依赖并非社会工作介入行动的原则。所以,本题答案选A。
2、村民甲,16周岁,孤儿,靠打零工为生,生活困难;村民乙,60周岁,老伴早年去世,生活困难,独子常年在外打工;村民丙,65周岁,孤身一人,无生活来源;村民丁,50周岁,重度残疾,无儿无女,与残疾妻子相依为命,夫妻均无劳动能力,生活困难。根据《社会救助暂行办法》《农村五保供养工作条例》,4人中符合享受特困供养条件的是()。
A.甲、乙
B.丙、丁
C.甲、丙
D.乙、丁
【答案】:B
【解析】本题可依据《社会救助暂行办法》《农村五保供养工作条例》中特困供养人员的界定标准,对村民甲、乙、丙、丁的情况逐一分析,从而判断哪些人符合条件。特困人员是指无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、抚养、扶养义务人,或者其法定赡养、抚养、扶养义务人无赡养、抚养、扶养能力的老年人、残疾人以及未满16周岁的未成年人。村民甲虽生活困难且为孤儿,但已16周岁且靠打零工为生,表明其有劳动能力,不符合特困供养条件。村民乙有独子,即便独子常年在外打工,但在未明确其独子无赡养能力的情况下,不能认定乙符合特困供养条件。村民丙65周岁,孤身一人且无生活来源,属于无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、抚养、扶养义务人的老年人,符合特困供养条件。村民丁50周岁,重度残疾,与同样无劳动能力的残疾妻子相依为命,夫妻均无劳动能力且无儿无女,意味着他们无生活来源且无法定赡养、抚养、扶养义务人,符合特困供养条件。综上,符合享受特困供养条件的是村民丙和村民丁,答案选B。
3、初二(3)班的班主任向学校社会工作者小吴反映,班里学生小涛最近与同学关系紧张,学习成绩下滑。家长也反映小涛最近爱与家长顶嘴,总说“这是我自己的事情,你们凭什么替我拿主意!”根据小涛身心发展的特点,小吴正确的判断和建议是()。
A.小涛出现学习障碍问题,需首先介入
B.小涛的情绪出现两极化发展特征,需严格管控
C.小涛的自我意识进一步发展,需加强人际沟通
D.小涛的心理和行为出现了问题,需转介接受治疗
【答案】:C
【解析】本题可根据小涛身心发展的具体表现来分析其特点,进而判断各选项的正确性。选项A,题干中仅表明小涛学习成绩下滑,但这并不等同于其出现学习障碍问题。学习成绩下滑可能由多种因素导致,如近期与同学关系紧张等外部因素,不能简单判定为学习障碍而首先介入,所以该选项错误。选项B,虽然青春期孩子情绪可能会出现两极化发展特征,但严格管控并非适宜的处理方式。严格管控可能会加重小涛的逆反心理,不利于其身心健康发展,所以该选项错误。选项C,小涛爱与家长顶嘴,强调“这是我自己的事情,你们凭什么替我拿主意”,这体现了他自我意识的进一步发展,渴望独立和自主。同时,他与同学关系紧张,这说明他在人际交往沟通方面可能存在不足,因此需要加强人际沟通,该选项正确。选项D,题干中所呈现的小涛的表现只是青春期常见的一些心理和行为特征,不能就此判定其心理和行为出现了问题,更不需要转介接受治疗,所以该选项错误。综上,正确答案是C。
4、社会工作者制订服务计划的第一步是()。
A.构建行动计划
B.选择介入系统
C.设定工作的目的和目标
D.探究服务对象的问题与需要
【答案】:C
【解析】在社会工作者进行服务计划制订的流程中,每个步骤都有着其特定的作用和重要性。探究服务对象的问题与需要虽为服务开展的基础,但并非制订服务计划的第一步。它是了解情况的前期工作,为后续步骤提供依据。选择介入系统是在明确目标后,针对问题确定介入的范围与层面,它要建立在一定的目标基础之上。构建行动计划则是将目标细化为具体可操作的步骤,是在目标设定之后进行的具体实施规划。而设定工作的目的和目标是整个服务计划制订的开端。只有先清晰地确定服务想要达成的目的和要实现的具体目标,后续的介入系统选择和行动计划构建等步骤才有方向和指引。所以社会工作
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