2024年江西省九江市德安县甘露镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年江西省九江市德安县甘露镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、（）常常是一个人日常功能发挥的最重要的影响因素。它在很大程度上决定了老年人的生活安排和生活方式。

A.心理年龄

B.生理年龄

C.社会年龄

D.年龄阶层

【答案】：B

【解析】本题主要考查对影响个人日常功能发挥因素的理解，重点在于明确各年龄概念对老年人生活安排和生活方式的影响。心理年龄主要反映的是一个人内心的成熟程度和心理状态，虽然会对个人生活有一定影响，但并非日常功能发挥最重要的影响因素。社会年龄侧重于个人在社会中所扮演的角色和所处的社会地位，它更多体现在社会层面，对个人具体的生活安排和方式的决定作用相对有限。年龄阶层是将人群按年龄进行划分的一个群体概念，它并非针对个体日常功能发挥的直接影响因素。而生理年龄是按照个体出生后的实际时间来计算的，它与人体的生理机能、健康状况等密切相关。随着生理年龄的增长，老年人的身体机能会逐渐下降，这在很大程度上决定了他们的生活安排，比如饮食、作息等，也会影响其生活方式，如是否能够进行剧烈运动、从事繁重的劳动等。所以生理年龄常常是一个人日常功能发挥的最重要的影响因素，本题正确答案是B选项。

2、一年级学生小林生性活泼，调皮好动，他的父母希望小林“乖乖地听话，不要闯祸”。一天，小林吃饭时不小心把碗打碎了，小林的父亲不由分说，就把它狠打了一顿。从上述内容看，小林的家庭教养模式是()。

A.娇纵型

B.民主型

C.专制型

D.放任型

【答案】：C

【解析】本题可根据不同家庭教养模式的特点，结合题干中所描述的小林家庭情况来判断其所属的教养模式。家庭教养模式主要有娇纵型、民主型、专制型、放任型等。娇纵型教养模式表现为父母盲目溺爱和疏于管束，与本题中小林父母希望他“乖乖听话，不要闯祸”且犯错就被父亲狠打的情况不符。民主型教养模式下父母与子女能平等沟通、协商，尊重孩子意见，而题干中小林父亲不由分说就打孩子，并非民主的沟通方式，所以也不是民主型。放任型教养模式是父母对孩子缺乏必要的关注和教导，采取放任不管的态度，这和本题情况不同。而专制型教养模式中，家长对孩子的要求很严格，孩子稍有差错就会受到严厉惩罚。本题中，小林只是吃饭时不小心打碎碗，父亲便不由分说将他狠打一顿，体现了专制型教养模式的特点。综上，答案选C。

3、来自不同社区的三名资深社会工作者定期开展同事督导。关于同事督导的说法，正确的有（）。

A.同事督导中每名成员都会充分表达意见并强化专业权威性

B.同事督导的成员最好具有共同的专业价值并明确各自期待

C.同事督导对于非常有经验的社会工作者而言收获比较明显

D.同事督导成员都为最终的权利和义务负责，不易形成同谋

E.同事督导成员间要有较明确的约定，并定期反馈督导收获

【答案】：C

【解析】本题考查对同事督导的理解与判断。逐一分析各选项：-A选项，同事督导强调成员间平等交流与互相学习，重点并非强化专业权威性，该选项说法错误。-B选项，虽然共同专业价值有帮助，但同事督导成员来自不同背景，不要求具有共同的专业价值，且未明确各自期待也不影响督导开展，此说法不准确。-C选项，对于非常有经验的社会工作者，通过同事督导能分享各自的经验和见解，从不同角度看待问题从而获得新启发，收获比较明显，该选项正确。-D选项，同事督导没有最终的权力和义务负责主体，易形成同谋，此说法与实际不符。-E选项，同事督导不一定要求成员间有较明确的约定和定期反馈督导收获，表述过于绝对。综上所述，正确答案是C选项。

4、某天深夜，小霞给“心理热线”打进电话来说：“我不想活在这个世界上了。”这时，接热线的社会工作者应该()。

A.选行接案

B.提供紧急介入服务

C.向机构领导汇报

D.对小霞的问题进行预估

【答案】：B

【解析】本题考查社会工作者在面对特定危机情况时应采取的正确措施。题干中提到小霞在某天深夜打进“心理热线”，明确表达了“不想活在这个世界上”，这表明小霞正处于非常危急的心理状态，面临着严重的自杀风险。在这种紧急情况下，时间就是生命，每一秒的拖延都可能导致不可挽回的后果。社会工作者首要任务是迅速采取行动，提供紧急介入服务，以稳定小霞的情绪，防止她做出伤害自己的行为。选项A进行接案，主要是对服务对象的相关情况进行初步了解和登记等工作，在当前紧急状况下并非首要任务，不能及时解决小霞的危机。选项C向机构领导汇报，虽然在后续工作中可能是必要的步骤，但在如此紧急时刻，先进行汇报则会耽误宝贵的救援时间。选项D对小霞的问题进行预估，是在相对稳定的情况下对问题的全面评估，此时紧急介入服务才是关键，预估可在后续进行。综上所述，应选择B选项，即提供紧急介入服务。

5、心理社会治疗模式认为，人际沟通是保证个人与个人之间进行有效沟通交流的基础，