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2024年河南省安阳市滑县老店乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小林是为服刑人员未成年子女提供服务的社会工作者，他在服务中始终认为“服刑人员未成年子女是祖国的花朵，应该受到保护，得到教育，健康快乐地成长。”上述小林的观点体现的社会工作特点是（）。
A.注重专业价值
B.强调专业方法
C.促进互动合作
D.推动多方协同
【答案】：A
【解析】本题可根据题目所给案例，结合各个选项所涉及的社会工作特点进行分析。选项A：注重专业价值社会工作的专业价值强调对服务对象的尊重、关爱与保护，致力于促进服务对象的福祉。小林认为服刑人员未成年子女是祖国的花朵，应受到保护、得到教育并健康快乐成长，这种观点体现了对这些特殊群体的尊重与关怀，符合社会工作注重专业价值的特点。选项B：强调专业方法专业方法是社会工作者在实践中运用的一系列科学的、系统的工作方法和技巧，比如个案工作、小组工作、社区工作等。题干中并未提及小林使用了何种具体专业方法来开展服务，故该选项不符合题意。选项C：促进互动合作互动合作通常指社会工作者与服务对象、其他相关主体之间的相互协作与交流，共同解决问题。而题干内容主要是小林对服刑人员未成年子女的观点，没有涉及到互动合作的相关描述，所以该选项不正确。选项D：推动多方协同推动多方协同是指整合政府、社会组织、企业等多方面的资源和力量，共同为服务对象提供服务。在题干中，并没有体现出小林推动多方协同的相关信息，因此该选项也不符合。综上，答案选A。
2、对困境儿童的理解不正确的是()。
A.困境儿童包括因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童
B.困境儿童包括因自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童
C.困境儿童包括因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害等导致人身安全受到威胁或侵害的儿童
D.困境儿童包括父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对困境儿童概念的准确理解。我们需要逐一分析每个选项来判断其正确性。选项A，因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童，这类儿童在生活各方面面临显著困境，显然属于困境儿童范畴，该选项表述正确。选项B，因自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童，残疾使得他们在生活和社会参与中遭遇诸多障碍，符合困境儿童的定义，此选项正确。选项C，因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害等导致人身安全受到威胁或侵害的儿童，他们的人身安全和健康面临严重问题，也属于困境儿童，该选项无误。而选项D，父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人，这描述的是农村留守儿童的特征，并非困境儿童的界定内容。所以选项D对困境儿童的理解不正确，本题答案选D。
3、下列人员中，()不是安置的特定对象。
A.军队离退休干部
B.军队无军籍退休退职职工
C.残疾军人
D.遭受毁灭性自然灾害的灾民
【答案】：C
【解析】这道题主要考查对安置特定对象的理解。安置特定对象通常是在特定政策和体系下需要给予特殊安置安排的群体。军队离退休干部为军队建设奉献了一生，在其离退休后，需要妥善的安置来保障他们的生活，使其能够安享晚年，所以军队离退休干部属于安置的特定对象。军队无军籍退休退职职工虽然没有军籍，但同样为军队服务多年，在他们退休退职后，也会有相应的安置政策来保障他们的权益，所以军队无军籍退休退职职工也是安置的特定对象。遭受毁灭性自然灾害的灾民，他们的生活因灾害受到了巨大影响，失去了原有的生活保障，政府和社会会对他们进行安置，帮助他们重建家园，恢复正常生活，因此遭受毁灭性自然灾害的灾民属于安置的特定对象。而残疾军人虽然是需要重点保障和优抚的群体，但“安置”针对的是他们的退役、就业等方面有专门的优抚政策体系，与本题所指的“安置的特定对象”概念不同，本题强调的是特定政策下集中性的安置类型，所以残疾军人不是该题所指的安置的特定对象。因此，答案选C。
4、学校社会工作服务主要是起到对学生成长的影响作用，其中不包含（）
A.对学生困境的改善功能
B.对学生权益的保护功能
C.对学生成长的发展功能
D.对学生能力的培育功能
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对学校社会工作服务对学生成长影响作用的理解。学校社会工作服务对学生成长有着多方面的重要影响。其具有对学生困境的改善功能，能够帮助处于困难状态的学生解决生活、学习等方面的难题，助力他们摆脱困境。对学生权益的保护功能也不可或缺，它可以保障学生在学校的合法权益不受侵害。同时，还有对学生成长的发展功能，促进学生在身心、知识、技能等多维度全面成长。然而，对学生能力的培育功能并非学校社会工作服务主要起到的影响作用，其重点更侧重于综合支持与保障
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