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基于学习者差异的个性化教学模式探索

引言

乡村学校面临严重的师资短缺问题，尤其是高素质、高水平的教师。很多乡村教师受教育背景、教学经验和专业知识的限制，教学质量难以保证。由于工作环境艰苦，薪酬待遇较低，导致优秀教师愿意长期留在乡村学校的意愿较低，形成了留不住教师的困境。

乡村地区的教育资源通常存在不均衡的问题。教师数量的短缺、师资质量的参差不齐以及教师流动性较大，导致在小班化教学的实施过程中，难以保证每位学生都能获得高质量的教学服务。尤其是在特定学科领域，优秀教师的缺乏使得小班化教学的潜力未能充分发挥。

社会对乡村教育的支持力度相对较弱。企业和

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