2024年江西省赣州市兴国县兴莲乡招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年江西省赣州市兴国县兴莲乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、针对部分高三学生因学习任务繁重，出现焦虑、失眠，学习效率下降的情况，社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组，目的是帮助高三学生学习自我减压方法，释放压力，调适心情，降低焦虑，提高学习效率。该小组依据的是（）。

A.阿德勒式小组理论

B.精神分析小组理论

C.行为治疗小组理论

D.完型治疗小组理论

【答案】：C

【解析】本题考查对不同小组理论的理解及应用场景，旨在判断“放飞心灵”小组所依据的理论。解题关键在于分析各个理论的核心特点，并与小组目的进行匹配。逐一分析各选项：-阿德勒式小组理论强调个体的社会兴趣和生活风格，注重个体在社会环境中的互动和成长，主要关注个体的心理和行为模式如何受社会因素影响，而题干中该小组重点在于帮助学生学习减压方法以释放压力等，并非主要围绕个体社会兴趣和生活风格开展，所以该选项不符合。-精神分析小组理论聚焦于潜意识层面，通过自由联想、梦的解析等技术，挖掘个体潜意识中的冲突和欲望，以达到治疗目的。但此小组主要是教授学生自我减压方法，并非深入挖掘潜意识冲突，所以该选项也不正确。-行为治疗小组理论基于行为主义心理学，认为行为是可以通过学习和训练改变的。在本题中，社会工作者小于举办“放飞心灵”小组，帮助高三学生学习自我减压方法，这是通过教授具体行为方式来达到释放压力、调适心情、降低焦虑和提高学习效率的目的，与行为治疗小组理论通过改变行为来改善状况的理念相符，所以该选项正确。-完型治疗小组理论强调个体的自我觉察和体验，注重个体当下的感受和体验，帮助个体整合自我。然而题干中小组重点是传授减压方法这一行为改变，并非主要关注个体的自我觉察和整合，所以该选项不合适。综上，正确答案是C。

2、父母私自为未成年人订立婚约，这主要是侵犯了未成年人的()。

A.人身权

B.发展权

C.生存权

D.参与权

【答案】：D

【解析】本题主要考查对未成年人权利的理解以及不同权利之间的区分。破题点在于明确各个选项所代表的权利含义，并结合题干中父母私自为未成年人订立婚约这一行为进行分析。A选项人身权，是指与人身相联系或不可分离的没有直接财产内容的权利，比如生命健康权、姓名权等，题干中父母私自订立婚约的行为并未直接侵犯到未成年人这些与人身直接相关的权利，所以A选项不符合。B选项发展权，是个人、民族和国家积极、自由和有意义地参与政治、经济、社会和文化的发展并公平享有发展所带来的利益的权利，父母订立婚约这一行为与未成年人发展机会、发展资源等方面的权利关联不大，因此B选项不正确。C选项生存权，是指在一定社会关系中和历史条件下，人们应当享有的维持正常生活所必须的基本条件的权利，题干中该行为并没有涉及到未成年人基本生存条件方面的侵害，所以C选项也不合适。D选项参与权，是指公民有依照法律规定参与国家公共生活的管理和决策的权利，未成年人在婚姻大事上具有自己表达意愿和参与决策的权利，父母私自为其订立婚约，剥夺了未成年人在婚姻这件事情上表达个人意愿、参与决策的机会，侵犯了未成年人的参与权，所以本题答案选D。

3、下列关于变形的叙述,错误的是（）。

A.物体在外力作用下产生的变形有两种

B.弹性变形卸去外力后变形可以消失

C.工程上使用的多数构件可允许产生塑性变形

D.塑性变形是指卸去外力后变形不能完全消失

【答案】：C

【解析】本题主要考查对物体变形相关知识的理解。接下来将对每个选项进行详细分析。选项A，物体在外力作用下产生的变形的确有弹性变形和塑性变形两种，所以该选项表述正确。选项B，弹性变形的特点就是卸去外力后变形可以消失，恢复到原来的状态，这是弹性变形的典型特征，该选项说法无误。选项C，在工程上，多数构件要求在正常使用过程中只产生弹性变形，不允许产生塑性变形，因为塑性变形可能会影响构件的正常功能、降低其使用寿命甚至带来安全隐患，所以该选项表述错误。选项D，塑性变形是指卸去外力后变形不能完全消失，会残留部分变形，此描述符合塑性变形的定义，该选项正确。综上，答案选C。

4、小丽是个城里女孩，婆家因为小丽家务做得不好横加指责；小丽努力学着干活可仍然不得要领；小丽的丈夫认为妻子无能，便扇了小丽几个耳光以示教训。小丽不堪忍受，便找到了社工。此时，社工介入的最终目标应当是（）。

A.帮助小丽宣泄情绪

B.帮助小丽重塑自我

C.解决小丽的实际困难

D.重新建构权力关系

【答案】：D

【解析】本题主要探讨社工介入小丽案例的最终目标。破题点在于分析每个选项是否能从根本上解决小丽面临的问题。选项A帮助小丽宣泄情绪，宣泄情绪固然能在一定程度上缓解小丽当下的心理压力，让她暂时舒缓情绪，但这只是短期的、表面的处理方式，不能从根源上改变小丽在家庭中所