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2024年河北省沧州市河间市尊祖庄乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在目标的制定过程中，以下哪项表述属于正面目标陈述

A.减少指责和批评孩子的次数

B.发现孩子的长处和优点，增加用正面语言鼓励和表扬孩子的次数

C.消除与孩子沟通中的障碍

D.避免孩子的打架行为

【答案】：B

【解析】该题考查对正面目标陈述概念的理解。正面目标陈述强调积极、正向的行为与结果，侧重于主动去做什么以达成良好的效果，而非单纯避免或减少负面情况。选项A减少指责和批评孩子的次数，主要聚焦于减少负面行为，没有突出积极的行动导向。选项C消除与孩子沟通中的障碍，重点在消除问题，并非积极主动的正向目标表述。选项D避免孩子的打架行为，同样是在规避不良结果，缺乏正向行动的体现。而选项B发现孩子的长处和优点，增加用正面语言鼓励和表扬孩子的次数，明确提出了积极主动的行为，即发现优点并进行正向鼓励，符合正面目标陈述强调积极作为的特点。所以本题正确答案选B。

2、小明在家里一直娇生惯养，平时不喜欢与其他小朋友玩耍，性格非常内向，上了小学后既不愿意与新同学接触，也不愿意受学校规章制度的约束，经常闹着不肯上学。于是其家长向社会工作者小王寻求帮助。在了解情况后，小王在小明的学校、家庭以及社区之间不断协调，整合资源，为小明制订了合理的介入方案。小王的工作体现了社会工作()的特点。

A.多方协同

B.强调专业方法

C.注重专业价值

D.专业助人活动

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作的特点。解题的关键在于准确理解题干中小王的工作行为，并与各个选项所代表的社会工作特点进行匹配。社会工作具有多方协同、强调专业方法、注重专业价值、专业助人活动等特点。在本题中，社会工作者小王了解小明的情况后，在小明的学校、家庭以及社区之间不断协调，整合资源，为小明制订合理的介入方案。这一过程体现了多方协同的特点，因为小王不是独自开展工作，而是调动了学校、家庭和社区等多方面的力量，共同致力于解决小明的问题。选项B强调专业方法，题干中主要突出的是资源整合与多方协调，并未着重体现运用特定专业方法来解决问题，所以该项不符合题意。选项C注重专业价值，题干中未涉及到专业价值相关内容，如助人自助、平等、尊重等理念，故该项也不正确。选项D专业助人活动，这是社会工作的一般性特征，没有具体体现出本题中小王工作多方合作的特性，所以也不合适。综上所述，正确答案是A选项，因为小王的工作充分体现了社会工作多方协同的特点。

3、在青少年小组最近几次活动中，社会工作者小刘发现组员的关系更加亲密，凝聚力大大提高，组员对解决这些问题充满信心和希望，也更加具有责任意识。小刘自己开展小组活动轻松了很多，很多任务都可以让组员来完成。根据此阶段组员的特点判断，该小组目前处于（）。

A.工作开始阶段

B.中期转折阶段

C.后期成熟阶段

D.工作结束阶段

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对小组工作不同阶段特点的理解与把握。在小组工作中，不同阶段组员会呈现出不同特征。工作开始阶段，组员相互之间比较陌生，小组凝聚力尚未形成，组员对小组事务参与度较低，社会工作者需要花费较多精力引导和组织活动，显然题干描述情况不符合此阶段特点。中期转折阶段，小组内部会出现一些冲突和矛盾，组员关系需要进一步协调，凝聚力还在发展过程中，组员对解决问题的信心和责任感也没有达到题干中所说的程度，所以该选项也不正确。后期成熟阶段，组员关系会变得更加亲密，小组凝聚力大幅提升。此时组员对解决问题充满信心和希望，并且具备了更强的责任意识，很多任务可以由组员自行完成，这与题干中描述的“组员的关系更加亲密，凝聚力大大提高，组员对解决这些问题充满信心和希望，也更加具有责任意识，很多任务都可以让组员来完成”相符。工作结束阶段，小组面临解散，组员可能会出现离别情绪等，这与题干所描述的内容也不匹配。所以，综合判断该小组目前处于后期成熟阶段，答案选C。

4、14岁的大壮是事实无人抚养儿童，与奶奶相依为命。最近，大壮因厌学情绪严重与奶奶冲突不断，无论奶奶怎么劝说，大壮都不想去上学了，于是奶奶向社会工作者小宁寻求帮助。小宁遵循家庭处境化原则为大壮和奶奶提供服务，下列做法中正确的是（）。

A.约定奶奶和大壮都在家的时间去探访

B.去学校向老师和同学了解大壮的情况

C.邀请大壮参加社区的青少年成长小组

D.请奶奶下次与大壮一同来与小宁交谈

【答案】：A

【解析】本题主要考查对家庭处境化原则在社会工作服务中应用的理解。家庭处境化原则强调把家庭放在特定的社会环境中去理解，把家庭成员放在家庭的日常生活环境中观察。选项A正确。约定奶奶和大壮都在家的时间去探访，能够让社会工作者小宁直接进入大壮和奶奶的家庭生活场景，在自然的家庭环境中去观察他们的互动模式、家庭氛围等，从而更